第八课 现象本质与明辨是非 教案（表格式）

第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力 第八课 现象本质与明辨是非 教案 授课章节名 称 第八课 现象本质与明辨是非 授课班级 专业及人数 使用教材 哲学与人生 授课时间 授课课时 1课时 授课类型 新授课 使用教具 教材、多媒体 教案方法 讨论法、案例分析法 教案目的及及要求 1. 认知：了解现象和本质的辩证关系；理解明辨是非对提高人生发展能力的作用。2. 情感态度观念：是非分明，明确树立正确的是非观对人生发展的重要性。3. 运用：学会分析判断现实生活中的是与非，掌握透过现象看本质的方法。 教案重点 1．掌握透过现象认识本质的方法。2．识别假象，把握本质，明辨是非（既是重点又是难点） 教案难点 现象表现本质具有多样性与复杂性。 教案反思 本课教案内容中的一些基本理论问题，如现象与本质的辩证统一关系、现象表现本质的多样性与复杂性，要充分发挥了教师的主导作用，注意及时点拨、讲授，对生活中的学生熟识问题，要安排学生课堂探究讨论活动，解释理论问题，借助了图片、图表、图画，等手段，尽量让学生产生直观、具体的感受，使教案进行的顺畅，主线突出，重点明确。本框题教案，立足生活主题，符合由具体到抽象再到具体的认知规律，引导学生乐于学习、勤于思考、善于运用。课堂教案让学生获得表述的机会，从而确立学生的主体地位。 授课主要内容或板书设计 课堂教案安排 教案过程 主要教案内容及步骤 PPT展示学生思考并回答问题学生回答教师归纳补充教师讲解PPT展示学生思考问题 漫画导入新课：危险的嗜好请同学们考虑：这幅漫画说明了一个什么问题？你如何看待这种现象？这幅漫画比喻我们做事情不能只注重事物的外部现象，更重要的是看到事物内在的本质。只有在复杂事物中把握本质，才能提高人生发展能力，把握人生。〈新课讲授〉一、透过现象认识本质世界上任何事物都有自己的现象和本质，是现象和本质的统一体。事物的现象和本质是对立统一的辩证关系。（一）现象和本质的关系1．现象和本质是对立的现象是事物的表面特征和外部联系，是事物个别多变的东西，可以由人的感觉器官直接感知。本质则是事物的根本性质，是同类现象中一般的东西，是事物相对稳定的内部联系，只能由人的理性思维去把握。展示漫画： “我看到了苹果落地，怎么没看到万有引力？ 学生讨论并回答问题教师讲解PPT展示学生活动教师讲解 什么是现象？什么是本质？“苹果落地”是现象，可以通过我们的眼睛观察到。“万有引力”是本质，只能由人的理性思维去把握。2．现象和本质是统一的两者紧密相联，任何现象都是本质的表现，本质总要表现为现象。现象尽管多种多样、纷繁复杂，但都是由本质决定的，都是本质的外部表现。“万有引力”定律，具表现为“苹果落地”，“水往低处流”， 也表现为“神舟系列飞船升空”“抽水上灌”等形式。现象和本质关系原理的指导意义1．现象和本质的对立，说明了科学研究的必要性2．现象和本质的统一，说明了科学研究的可能性，表明我们可以通过分析事物的现象达到对事物本质的认识3．现象表现本质具有多样性和复杂性 现象包括真象和假象。真象是从正面直接表现本质的现象。假象是从反面歪曲地表现本质的现象。它们都是对事物本质的表现，都是客观的。不能把真象当做正确的来认识，也不能把假象当做错误的来认识。海市蜃楼现象图片及原因引导学生分析、讨论总结：只有认识现象，看到了现象本质的辩证关系，才能为我们探索事物的本质，进行科学研究提供必要性，也同时提供了可能性。 PPT展示动画组织学生讨论教师过渡： 二、要透过现象把握本质，在认识事物本质的过程中提高人生发展能力在现实生活中，面对同样的问题，有人只能看到一些现象却不会把握其实质。而人的认识能力的高低，直接影响到人 ... ...