学科 发现与探索 课题 6 潜艇的沉与浮 课型 新授 教学 目标 知识目标 通过学习与实验活动，了解浮力应用方面的知识。 能力目标 通过学习与实验活动，培养学生实验操作能力和学习科学实验方法。 情感态度与价值观的培养 通过模拟潜艇上浮和下沉原理相关内容的学习与实验，激发学生对浮力知识的学习研究兴趣。使学生初步了解物体上浮和下沉的原理，形成科学的价值观。 重点 围绕“要让学生在探究活动中，了解潜艇上浮与下沉的基本原理。 难点 在实验过程中，学生在做第二个实验上略有难度，教师要及时帮助和指导学生。 学生知识反馈情况 通过学习与实验活动，培养了学生实验操作能力和学习科学实验方法。通过学习与实验活动，学生了解了浮力应用方面的知识。 本节课的收获 通过模拟潜艇上浮和下沉原理相关内容的学习与实验，激发了学生对浮力知识的学习研究兴趣。使学生初步了解到物体上浮和下沉的原理，形成了科学的价值观。 本节课需要完善的地方 教师要把握好主题开展活动，激发学生善于观察、乐于思考和对浮力方面的学习和探究的兴趣。 教 学 设 计 教学内容要点 师生活动 一激趣导入 二探索活动 三探索发现 四探索延伸 五 作业 1）由插图和导言引起学生学习兴趣。 2）明确研究的课题：探索“潜艇的沉与浮”，进一步调动学生参与活动的积极性. 1进行安全教育。 2进行两个实验 第一个实验是让学生体验物体在水中的浮力。 第二个实验是让学生通过体验和实践解决实际问题，从而引出潜艇能够上浮和下沉的道理。 第二个实验目的是要让学生通过实验，体验浮力的存在，并通过活动让学生发现，浮力大小是可变的。 第二个实验是通过学生自己操作实验的各个环节，让学生体验动手实验的乐趣，提高实验操作能力。 3知识资料 潜艇的体积不变，浸没水中受到的浮力是一定的。它的浮沉是靠调节水舱中的水量，从而改变自重来实现的。潜艇是利用置换的原理在水里沉浮。在水面上时，潜艇和普通轮船的航行方式一样。不过，潜艇的船身内有特制的水舱，能够装水或空气来改变潜艇的重量。如果你拿一个装满空气的瓶子放在水面上漂浮，然后逐渐让水进入瓶子里，就会明白潜艇是怎么运作的。 水潜艇准备潜水时，水舱会流进大量海水，使潜艇的重量比它所排开的海水重，所以潜艇能够潜入水里。当潜艇要回到水面上时，压缩的空气会被送入水舱，同时把海水挤出去，这时候，潜艇的重量比它所排开的海水轻，所以潜艇又会浮到水面上。 4原理探究 其实让潜艇上浮下沉非常简单，只要改变潜艇的自身重量就可以实现。一般情况下，一个潜艇有多个蓄水仓，当潜艇要下沉时就打开蓄水舱，往蓄水舱中注水，使潜艇重量不断增加，直到潜艇的重量大于它的排水量，这个时候潜艇就会下沉；而需潜艇要上浮的时候，就利用压力往外排水，降低潜艇的重量，使它的重量小于它的排水量，潜艇自然就能上浮。 潜艇控制自身重量的方法也非常简单，就是通过布置在潜艇全身的数个压载水舱实现的，向压载水舱内注水就可以使得潜艇重量增加，防止排水就会使潜艇重量降低。并且还可以通过向不同的压载水舱注排水，还可以控制潜艇在水中的状态，包括俯仰和侧倾。 5采用讨论办法实施教学活动。 思考：实验说明充气气球在水中有上浮的力。人们是不是利用这个原理制造的潜艇呢？ 思考：实验揭示的原理与潜艇在水中上下位置变化的原理一致吗？ 6鼓励学生谈出自己的收获。 1）让学生先进行思考。 2）在小组中进行交流。 3）全班进行交流。 潜艇能长时间在水下活动，你知道它还有哪些先进的设备和仪器吗？ 体会人在死海中游泳不下沉是什么原理 ... ...
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