16 项链 教案

《项链》教案 一、分析教材 《项链》是人民教育-出卷网-《语文》（基础模块）上册第六单元的第三篇课文。单元主题是“小说剧本欣赏”。《项链》是法国批判现实主义作家莫泊桑短片小说中的杰作，小说通过小职员的妻子马蒂尔德丢失借来的项链造成的不幸，尖锐的讽刺了爱慕虚荣、贪图享乐的思想，深刻揭示了当时社会崇尚奢华、势力的风气对人们的影响。如何理解马蒂尔德这一人物形象是本文的教学重点，也是难点。应引导学生从人性论的角度平视马蒂尔德，多方面把握。 二、教学目标 知识与技能：诵读文章，多方位理解玛蒂尔德这一人物形象。 过程与方法：抓住关键语段，品味文章塑造人物的方法，鉴赏出人意料的结尾。 情感态度与价值观：引导学生认识虚荣的危害，感受人性的光辉，树立正确的人生观。 重点：分析玛蒂尔德的人物形象 难点：多方位把握文章的主题 三、教学方法 合作探究法 诵读法 讨论法 点拨法 四、教学过程 （一）导入新课，激发情感 同学们，项链，从古至今都是女性所钟爱的饰品。在短篇小说巨匠莫泊桑的生花妙笔之下，它更是被赋予了文学的灵魂，成为文学史上的不朽名篇。今天，我们继续学习莫泊桑的这篇小说———《项链》（板书题目） （二）诵读全文，整体感知 1、熟悉文本，复述故事 一名同学复述。 （锻炼学生的口语表达能力和语言组织能力） 2、学生朗读课文，圈读自己喜欢的句子，并说出理由。 教师通过引导点拨，学生可以分析出： ⑴玛蒂尔德的性格特点 ⑵作者的巧妙暗示 ⑶文章塑造人物的方法（动作描写，语言描写，心理描写） （学生圈读分析人物性格，提高语言组织能力） ⑷“借项链”这一精彩片段，品味主人公的心态和性格。 ① 小组分角色朗读，品味作者准确的用词 ② 情景表演这一精彩片段 （配乐） （进行情景对话训练，提高口语表达能力，活跃课堂气氛） ③ 分角色朗读高潮部分 (分角色朗读，加深学生对课文的理解) （三）合作探究：文章的主题 同学们，玛蒂尔德为了一夜的狂欢，换来的却是十年的艰辛，那么造成她这种悲剧的根源是什么呢？（以小组为单位进行讨论） (小组讨论发言,教师适时总结主题) （四）拓展延伸 玛蒂尔德的悲剧给了我们什么样的启示？结合学习和生活谈谈我们应该树立怎样的人生观？ (联系实际，引导学生树立正确的人生观) （五）小结 同学们，从玛蒂尔德的悲剧我们可以看出人生的变幻无常，一件小事就可以决定你的成败。希望你们在以后的学习、生活中树立起正确的人生观，价值观，让自己的人生活的更精彩！ （六）布置作业： 1、 小说最后出人意料的结局给我们留下了一个空白：玛蒂尔德会怎么想，怎么说，怎么做，请同学们充分发挥自己的想象，联系课文，写一个《项链后传》，不少于200字。 2、 将借项链的精彩片段，运用专业知识制作成精彩的动画。 五、教学反思 教学中，我很重视学生在学习过程中的主体地位，让学生学会交流与合作。但是，也存在一些问题，比如小组分工不够细致，学生对自己的观点表达的不够到位，语言组织能力有待于进一步提高，这些都是我在今后的教学实践中要不断去探索的。 六、板书设计 项链 借 赔 识 虚荣、诚信 坚强、负责 丢 PAGE 1 ... ...