《第二节 世界的人种》教案 教学目标 知识与技能： 1.运用地图指出巴西的地理位置（纬度位置、海陆位置、半球位置）。 2.知道巴西的首都和主要城市的名称。 3.运用地图和资料，说出巴西自然环境的基本特点说出巴西因地制宜发展经济的实例。 4.运用地图和资料，说出巴西的种族构成和人口分布特点。 5.通过讨论分析热带雨林的危机，并提出保护雨林的措施和建议。 教学重点 1.巴西人种构成特征。 2.经济特征及主要热带经济作物。 3.热带雨林的作用、开发与保护。 教学难点 1.如何进行热带雨林的合理开发与环境保护。 2.城市化过程中产生的问题及解决的办法。 教学过程 引入新课，本节课学习的国家———巴西。 （一）自然地理 1．认识巴西的位置与范围 经纬度位置：0°—23°26’S；40°W—70°W 海陆位置：位于拉丁美洲中部偏东，东临大西洋 范围：国土面积854.7万平方千米（拉美最大，世界第五） 2．认识巴西的自然环境特征 利用课本和地图册的“南美洲气候类型图”、“巴西地形图”等有关资料，认识：①巴西的地理位置，②巴西主要的地形，③巴西的气候类型，④巴西主要的河流。 教师归纳小结自然环境特征： 地形：以平原和高原为主北部亚马孙平原（占全国面积1/3）南部巴西高原（占全国面积2/3） 气候：热带雨林气候和热带草原气候 河流：亚马孙河（世界上流域面积最广，水量最大的河流） 3．自然资源 矿产资源：铁矿丰富，但缺少优质煤和石油 水能资源：伊泰普水电站 生物资源：热带雨林 课堂讨论：（1）热带雨林的危机 以小组为单位讨论热带雨林破坏的原因（分为自然原因和人为原因）。 小结：为了兴建亚马孙横断公路等数条大型干线公路，许多受雇于外国公司的伐木者，把公路沿线的木材席卷而去；为了发展采矿业、开辟大型农牧场，不惜把大片的森林化为乌有；为了种植粮食，巴西本国的贫苦农民，也在公路两旁采用原始的刀耕火种的方法，肆意砍倒树木，开荒种地，使得雨林遭到严重的破坏。保护热带雨林刻不容缓，它是全世界人民的共同责任。 （2）保护措施和建议 通过学习，我们应该认识到在开发自然资源，发展经济的同时，也要注意保护环境，要做到经济发展与环境保护两不误，要走一条可持续发展的道路。 （二）发展中的工农业大国 （1）巴西农业的特点 展示“巴西的农产”图，分析巴西有哪些主要的农作物？有哪些产量居世界前列的作物？分布在哪一地带？说明这里有哪些发展农业的有利条件？ （2）巴西工业的特点 展示“巴西的矿产和工业”图，看看巴西有哪些丰富的矿产？分布在何处？对巴西的现代工业有何影响？想一想巴西该怎样解决能源不足的问题。 总结： 热带高温多雨的气候———咖啡、香蕉、甘蔗、剑麻———种植园农业 巴西高原干湿季分明———大牧场放牧业 面积广袤的热带雨林———热带迁移农业 丰富的水能、铁矿资源———促进现代工业发展 以上因素造就了迅速发展的国民经济。 （三）巴西的人口与城市 展示人种结构图，说明巴西的人种构成有什么特点？为什么？ 小结：巴西是一个有大量混血种人的社会。因为早期的西班牙和葡萄牙移民很少有种族偏见，因而白人、黑人、印第安人之间通婚普遍，使他们后代的很多人成为混血种人。 展示巴西的人口和城市分布图，找出巴西有哪些城市？说说巴西的人口和城市分布有什么特点？并从气候地形，交通方面分析原因。 小结：巴西人口分布很不均匀，广大的北、中、西部地区人口很少，东部沿海占人口的90％，特别是东南部沿海地区人口稠密。这里交通便利，气候适宜，开发历史较早，人口集中。 ... ...
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