汉语拼音（j q x)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 汉语拼音jqx 一、基本说明 1模块：小学语文 2年级：一年级 3所用教材版本：人民教育-出卷网- 4所属的章节：第一单元第6课 5学时数： 40分钟（教室授课） 二、教学设计 1、教学目标：初步掌握ü上两点省写规则。学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 2、内容分析：jqx与ü相拼时，ü上两点要省略。 掌握其省写规律，拼读三拼音节。 　　 3、学情分析：班上的孩子们都比较活泼，课堂上相对活跃，积极性较高。 4、设计思路：通过动画演示jqx与ü在一起时，ü上两点则省略，编儿歌记忆省写规律，多种方式练习拼读三拼音节。 三、教学过程 教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查及设计意图 导入5 小朋友，今天老师还要带大家去拼音乐园玩一玩，好吗？我们的老朋友———小鱼娃也要跟我们一起去（课件出示：ü戴帽子的形象）。你看，它多高兴呀！拼音乐园到了，这里有我们认识的许多拼音朋友，你看，它们来了。课件逐个出示拼音字母：g p h l k j q x（自由读———指名读） 学生读拼音字母 了解学生对拼音的掌握情况。 创设情境引导发现问题10 　1、师：小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园，它一会儿跟b捉迷藏，一会儿和d比跑步，玩得可高兴啦！后来，它看见三个新朋友j q x，小鱼娃忙说：“j q x三位好朋友，我们一起做游戏，好吗？”j q x说：“做游戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必须摘下帽子。”小鱼娃很想和j q x玩，它二话没说，连忙摘下帽子，拉着j q x的手去玩了。听到这里。小朋友，你们发现了什么？ 2、课件出示音节：j —ü—j u 　　　　　　　　 q —ü—q u 　　　　　　　　 x —ü—x u 　　3、引导小朋友，拼一拼，看看发现了什么。 学生试拼音节，发现问题 这个导入参照网上教学设计的导入，因为比较容易激发学生兴趣，能让学生更形象的发现省写规律。 揭示规则5 1、j q x不和u相拼。 2、j q x与ü相拼时ü上两点要省略。 3、j q x与ü相拼时ü上两点去掉后忍然读ü，千万不能读成u。 听老师讲解规则，初步掌握省写规则 让学生初步掌握jqx与ü相拼时的省写规则。 学儿歌巩固。5 教师：小朋友们很聪明，谁能想个办法把j q x与ü相拼的规律记住呢？ 　　儿歌：小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 　　小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。 　　j q x，真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。 学生在教师的启发下自编儿歌记忆。 采用儿歌记忆规则，使学生更加有兴趣，记忆效果更佳。 拼音练习10 小鱼娃今天还要考考我们，看看我们聪明不聪明。 　　出示j—i—jia 　　q--i--a—qia x x 　　x--i--a—xia 　　学生自由拼读。指名拼读。的学习成绩却不一样呢？同学们应常常思考：是否是自己在获取信息的过程中出了问题？哪个环节出了问题？… 学生自由练习拼读音节， 采用多种方式进行拼读练习，使学生能熟练拼读三拼音节。 课堂总结，巩固拓展5 1、找朋友。五名学生分别戴着j q x u ü的头饰，让j q x分别找ü做朋友，组成音节，并去掉ü上两点，全班同学一起拼读。 2、比一比，看谁读得又快又准。 　　qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá 学生一起回答 回顾本课，对所学内容作总结，学生再回忆一遍，加深印象 四、教学反思 jqx这一课有整个拼音阶段较难攻克的一个点，那就是jqx和ü相拼去掉两点的部分。去年教到这一课时，我虽也尽量强调了这个部分，利用书上的儿歌（小ü小ü有礼貌，见到jqx摘眼镜）反复强化，不断用不同的表情动作去演绎这首儿歌，我发现了这首儿歌的魅力。 在教学内容时，应该用多种形式调动学生的积极性，这无可厚非，但应该注意形式要为内容服务，采取这种形 ... ...