必修三 文化生活 2.1《感受文化影响》教学设计

人教版必修3文化生活第一单元第二课第一框《感受文化影响》的教学设计 一、设计思想 本课在设计过程中坚守“以学生为本、让学生真正成为课堂主人”理念，坚持把课堂还给学生，真正体现新课标的要求。在教学中试打破传统教学模式，采用“嘉宾访谈式”设计教学情境，让学生通过扮演相应的角色融入谈话氛围中，积极参与对相关问题的探究、讨论，体会学习的乐趣和交流的快乐。 二、教材分析 1、新课标要求：评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响 2、《学科教学指导意见》的要求：了解文化对人多方面的影响；懂得文化对人的影响的特点；理解世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。 3、本课包括两框，即“感受文化影响”和“文化塑造人生”。本节课学习第一框，本框可分两个层次：第一层次讲文化对人有哪些方面的影响（内容）；第二层次文化是怎样对人产生影响的（特点）。 三、学情分析 通过第一课的学习，学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系，明确第一课是从社会发展的角度看文化。这为本节课的学习奠定了基础，本框是从人的发展的角度看文化，需要学生结合自身生活体验多角度展开探究，在这过程中需要教师用有效的方式加以启发和引导，从而引导学生主动去学习和接受健康、向上的文化。 四、教学目标 1.知识目标 文化对人们交往行为和交往方式的影响；文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响；文化对人的影响的特点。 2.能力目标 结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。 3.情感态度与价值观 自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，积极参加健康向上的文化活动，抵制不健康的文化活动，自觉接受优秀文化，促进自身全面发展。 五、教学重点与难点 文化对人的影响的特点；世界观、人生观、价值观对人的影响。 六、教学策略与手段 本课采用情景教学方法组织教学，并运用丰富的文化材料设置相关情境，积极创设民主、活跃的课堂气氛，鼓励学生积极参与探究、讨论，并引导他们在分析讨论中感受异域文化的影响。 导入：在课前播放第一张幻灯片，等铃声后关闭音乐开始讲解。（学生在下课的过程中能够听到他们熟悉音乐对他们来说是一种方放松的方式，在不知不觉中他们就随着音乐不自觉的一起唱了起来。而对老师来说也有助于拉近与学生的距离）本节课我从两个来自不同国家的年轻人的婚礼说起，他们从相识相恋到结婚的过程中发生了一些令人啼笑皆非又令人深思的事情.同学们想不想知道？ 学生：想 老师：今天就带着你们一起感受不同文化对他们交往带来的影响！ PPT显示课题和框题：文化对人的影响 感受文化影响 探究活动一 结婚是人生大事，钱颖希望过一个古典的中式婚礼,而保罗则认为应该举行一个西式的浪漫婚礼.如果是你你会采用何种方式？为什么？（整个情境我首先显示标题后再有我讲述，讲述完成后再展示关键内容。这样做设置悬念有利于集中学生的注意力，避免了部分学生上课不认真听而不看文字材料的弊端） 学生回答：略 老师:在采用那种婚礼方式上保罗的观点和钱颖的观点说明了文化对人的影响来自于特定的文化环境。 除此之外，文化对人的影响还来自于什么？ 生：省略 老师：各种形式的文化活动，这就是为什么学校作为育人的场所，要举行各种形式的校园活动，包括班级中部分学生的活动照片（这样做有利于拉近学生的感情，让课堂氛围变得活跃而亲切）。展示各类PPT并简单解释 通过大合唱可以陶冶同学们的情操、运动会激发你们的斗志、入场仪式增强你们班级的凝聚力。（通过这样的解释有利于把课本的知识与生活紧密结合） 通过婚礼的选择让我们懂得了文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。接下去让我们来看 ... ...