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课件网) 从一副漫画说起... 两点重要启示： 1.视角-方法-世界观（思路和理念） 2.改进教学必须研究教材、考纲、学情、试卷；改进复习必须熟悉命题。 1.会不会“做”题 “做”题的感觉、经验 2.会不会“解”题 3.会不会“思”题 “解”题的技巧、方法 “思”题的理念、意图 --教师自身要从“行动者”转向“行动研究者” --指导学生从关注“是什么”转向多问“为什么” 以及“还可能（以）是什么”。 浙江卷文本分析 7月卷命制的变化 高三复习教学改进 1 Part One 1.研究“试卷文本”； 2.了解试卷结构、特点； 3.把握命题思路、变化趋势。 1.试卷总体结构/ 六年试题变化； 2.模块知识考核点分析； 3.各类题型分析； 4.典型试题分析。 思路决定出路。 命题原则： 政治性， 科学性， 整体性； 稳定性。 试卷总体结构变化比较 1.1 以高中思想政治四个“必修”模块为例： 选考六年总体结构分析.doc 1.2.1 判断题是目前选考卷中最稳定的题型，稳定表现在： （1）四个必修模块之比重（3:2:2:3）、结构不变； （2）正、误比例稳定； （3）试题命制直接关联知识点，一般无情境素材介入。 1.2 （1）事实判断：观点是否符合事实（客观事实或教材文本陈述）--记忆型判断 20.07/04. 同我国人民民主专政的国体相适应的政权组织形式是人民代表大会制度。 判断题命制的基本依据（标准）是什么？ （2）逻辑判断：两种现象、事实（事件）、两个观点（知识）之间是否有某种内在关联--思维型判断 20.07/02. 通货膨胀有时可以带来生产规模的扩大和就业的增加 。 （3）价值判断：某种行为、某一观点是否符合马克思主义的标准（三观）--认同型判断 20.07/09. 劳动创造了人和人类社会。 1.3 1.3.1 总体变动趋势 选择题共分两个部分，10份试卷总量为266（216+50）；从题量和分值上看，必修模块的选择题有下降的趋势；从题型上看，可分为唯一单选和组合选（四二组合和四三组合），总趋势表现为，唯一单选比重下降，四三组合基本退出，四二组合占据主导。 ———以《生活与哲学》为例 1.4 1.4.1 必修模块综合题共20题，其中经济单独命制8题； 哲学单独命制3题；政治单独命制1题；文化与哲学组合命制 6题；经济与政治组合命制1题，经济与哲学组合命制1题。 从分值来看，经济的分值一直稳定在8分；哲学的分值稳 定在6分，文化的分值2-4分，政治的分值在4-6分。 必修模块综合题分值调整：14分（15.10/16.04）；16分（16.10/17.11）；18分（18.04？20.01);20分（20.07）。 开放性试题与综合性试题逐渐增加。 1.5 问 题：是不是已考的知识点会有意回避？针对教材变化，最后阶段哪些知识点要特别关注？命题组主要关注什么？ 一般命题思路： （1）先确定大问题，针对某一情境材料，看适合考 什么知识点，从什么角度考； （2）再考虑选择题、判断题的知识点采用； （3）同一张试卷，避免知识点重复；但是不同试卷， 则无需考虑。 2 Part two 言者未必有其意， 闻者难免有其思。 四个必须模块的分值比重在总体上不变，但涉及到选择题与综合题两大题型的考量，《政治生活》与《文化生活》两个模块尚未同时在综合题中出现；从历年变化看，除《经济》与《哲学》两个模块在综合题中的分值与题量非常稳定之外，进入综合题的两个备选模块，《文化》出现4次，《政治》出现2次。 学、选分离后，试题的难度略有提升 1.判断题的难度 （17.11.01）如果纸币的发行量超过流通中所需 要的货币量，就会引起物价上涨。T （19.04.01）通货膨胀情况下储蓄存款必然贬值。F （20.07.02）通货膨胀有时可以带来生产规模的 扩大和就业的增加。 T 2.选择题四三组合退出，使难度有所提升。 3.综合题的难度提升幅度较大，这与知识点 ... ...
