中小学教育资源及组卷应用平台 人民音乐-出卷网-小学四年级上册第三单元 《乒乓变奏曲》教案 学习提示：（PPT—2） 1.通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，从音乐中体会打乒乓球时愉快的心情，感受到运动的快乐。 2.创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。 3.从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。 教学内容： 欣赏《乒乓变奏曲》 教学目标 1.通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中体会打乒乓球时愉快的心情，感受到运动的快乐。 2.创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。 3.指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。 教学重难点 1、“乒乓球”音乐形象的感受 2、“变奏曲”曲式结构的了解。 教学准备 多媒体课件、钢琴 教学过程 1、 创设情境，导入新课 1. 复习歌曲《哦，十分钟》 2. 谈话导入：同学们，你们在课间的时候都喜欢做什么运动呢？你能用节奏来表示一下吗？如跳绳：“X X X X”，拍球：“X 0 X 0”，打乒乓球“XX XX”。 二、新作赏析、目标落实 （一）初次聆听 整体感知 1．完整聆听。 （1）聆听演奏乐器，描述的是哪项体育运动？ （2）老师唱《小小球儿闪银光》揭晓答案。 2. 介绍作曲家及创作背景。 3. 学唱主题旋律 （1）划旋律线演唱乐曲主题旋律，感受旋律进行高低起伏的特点。 同学们都会唱啦，那你能跟随老师琴声的变化来演唱吗？ a. 老师弹得连贯且稍慢 b. 老师弹得跳跃且稍快 你觉得哪一种更适合表现乒乓球运动？———答：第二种 为什么？———答：更跳跃、轻巧、速度较快、有弹性 那我们就用第二种方法再来唱一遍，把乒乓球的轻巧、跳跃、弹性的感觉唱出来 （2）加入歌词演唱主题旋律。 （3）模仿打乒乓球的动作，并加入到主题旋律中。 （二）分段欣赏 感受音乐 1．分段聆听 那我们仔细听听这个主题在乐曲中一共出现了几次？ ———答：3次/4次/5次 2. 看来大家的意见不太统一哦，那老师带大家再来仔细找找！请大家听到主题用手势告诉我 ———老师从头弹到变奏二结束 3. 到这个地方，同学们都听出来主题出现了三次。 第二、三次主题出现时发生了变化，老师再弹一遍，同学们仔细听听有哪些变化？ ———答：第二次出现时不光有主题，还有左手伴奏。第三次主题音区位置变低了。 4. 老师想和着音乐来打乒乓球，谁愿意和老师一起打乒乓球？下面同学可以和你的同座一起配合（讲台上一名同学和老师配合，跟随节奏相互挥拍） 5. 请大家起立，咱们来活动活动：变奏一站着挥拍，变奏二半蹲挥拍 6. 大家配合的真好！那我们听听下面的主题又发生了什么变化？（播放变奏三） ———你听到了主题吗？这次的旋律里不仅有主题，还把主题变得更密集了，主题的音就好像镶嵌在皇冠上的宝石一样。 7. 你能想象这是什么样的场景？———（前面我们是在挥拍热身，现在呢？） ———答：打得更激烈了！你来我往，比赛十分紧张。 8. 后面还有出现了两次主题变化，请同学们用手比划出线条来表现旋律的走向。 （找同学上台画）———向下弧线+向上弧线 9. 你感觉这时的场景发生了什么变化？———比赛到达最高潮了，大家竞争很激烈，我要用必杀技来决一胜负了！（做动作———杀球） 10. 那我们还是用打乒乓球的方式来感受一下吧，请一位同学来做我的拍档！（讲台上一名同学和老师配合，台下同座相互配合）变奏四抬手臂高位杀球，变奏五半蹲低位杀球 同学们配合的太好啦！ 11. 这时的主题不再是每个音都出现啦，变化成了下行的音阶和上行的琶音。 2．介绍变奏曲 像这 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
