第十课 数据可视化 教学设计 1教学目标 1、 通过图表呈现素材的相关数据，熟悉创建图表、设置图表的方法，学会根据需求合理选择图表类型。 2、 通过观察、分析、预测图表信息，理解数据可视化在数据处理过程中的作用，学会利用图表正确表达观点，树立正确的信息社会价值观。 2重点难点 ★教学重点：创建图表 ★教学难点：设置图表 3教学过程 1、 导入 同学们先观看两张图片，一张可视化数据，一张没有可视化的数据，分析两张图片，哪个看起来更好理解，更直观。 数据表中的数据虽然整齐有序，但是数据间的关系并非一目了然，数据可视化可以直观的反映数据间的关系，帮助人们获取数据中的信息、解释数据间的规律、形成观点或意见等。 二、新课讲授 1、选择合适的图表： 不同图表的作用和意义。 柱形图：常用于呈现数据大小 折线图：常用于呈现数据趋势 饼图：常用于呈现数据占比 2.回顾知识点： 练习公式和函数的使用，将三个素材中数据进行处理，方便图表的制作。 注意：公式和函数的相同点都是要先单击单元格，目的是选择数据最后放置的位置。 绝对引用的用法。 3、设计布局图表： 注意： （1）插入图表前，必须要先选中需要处理的数据，某些不连续的数据，需要按住Ctrl键选择。 （2）插入图表后，需要为图表插入数据标签 （3）图表标题的设置 三、总结 1.公式和函数的使用方法和注意事项 2.图表插入的方法和数据标签的添加 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）(
课件网) 第10课 数据可视化 十八岁的刚哥 2 数据表中数据虽然整齐有序，但数据间的关系并非一目了然。 如果要对让它更直观的反应数据间的关系，就需要制作合适的图表 情景融入 选择合适的图表 根据不同的数据呈现需求选择合适的图表，是制作图表的重要基础。 柱形图：常用于呈现数据大小 折线图：常用于呈现数据趋势 饼图： 常用于呈现数据占比 制作图表 4 公式和函数的应用 相同点：都应先点击单元格，告诉电脑最终数据的存放处。 不通点：公式需要依次输入等于号、单元格地址、运算符、常量 函数需要点击fx选择需要的函数，选择需要处理的数据 图表的制作： 1.需要选择制作图表的数据 2.根据需要插入相应的图表 3.图表的美化操作 5 操作 依次制作 饼图、 柱形图、 折线图 自己先动手解决， 实在不会的再观看视频 谢谢观看！城乡青少年心理健康总体水平 健康状况 区 域 健康 欠佳 严重 区域总人数 城市 711 65 31 807 农村 595 55 31 681 各状态总人数 各状态总人数占城市乡村总人数比例 任务要求; 1.合并居中单元格A1：E1，并将标题文字“城乡青少年心理健康总体水平”字体设置为黑体，12号。 2.计算“各状态总人数”，将结果填入单元格B5：E5 3.计算“各状态总人数占城市乡村总人数比例”（=各状态总人数/总人数即E5），将结果填入单元格B6：D6中，并用百分数显示，保留一位小数。 4.根据单元格B2：D2和B6：D6数据，建立饼图，修改标题名称为“城乡青少年心理健康总体水平”，设置数据标签姓名 数学 英语 科学 社会 语文 总分 平均分 吴帅波 108 103 128 69 36 李佳媛 113 99 136 57 96 方豪宸 112 98 137 68 91 李家辉 116 107 134 61 94 胡韶琨 101 99 132 65 99 张婉婷 113 101 136 67 97 俞潇璨 103 106 137 62 96 朱程帆 102 88 135 67 100 王若飞 101 94 136 73 96 郭家诚 109 104 126 68 100 马静波 99 94 125 72 98 徐帅 100 55 131 67 60 何一珂 102 96 132 73 96 李凌翀 105 84 132 68 94 蔡钰莱 113 100 132 69 90 韦子扬 107 96 139 60 95 徐利强 102 91 134 67 98 徐郅睿 113 96 122 59 99 岳巨鑫 38 15 101 40 50 陈新尧 116 94 128 67 91 吴欣怡 106 107 126 7 ... ...
