《哇哈哈》教案 一、教学目标: 1.情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。 2.认知目标: (1) 通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型; (2) 在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。 3.能力目标: (1)通过对这首新疆民歌的学唱———会唱———表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。 (2)通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。 二、教材分析 1 歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。 2 课中,主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中应突出民族的特色。 三、教学重、难点 1.学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱 2.新疆舞蹈基本动作的教学。 四、教学过程 （一） 师生问好 （二） 导入新课 1、欣赏新疆风景图片 师：老师今天想带大家去一个美丽的地方，到了之后看看谁能告诉大家那个地方是哪里。师：对！是新疆，那谁又能告诉老师新疆主要生活着哪个民族呢？你真棒！对！是维吾尔族。新疆是个很美丽的地方，我国有56个民族，其中有55个是少数民族，维吾尔族是我们中华大家庭中的一员，那里的人们穿着特色的民族服装，而且个个都能歌善舞，不信我们来看看下面这一段视频吧。 2、欣赏新疆风光视频 师：同学们，看过这段视频之后，你们觉得新疆美不美呢，你们喜欢吗？今天老师要带大家一起来学习一首新疆的歌曲，大家想不想学呢？ （三）学唱歌曲《娃哈哈》 1、初次聆听，提出要求：在聆听的时候要跟着音乐节拍动 设问：歌曲在唱些什么？描写什么？ 2、第二次聆听，请同学们轻声地跟着歌曲哼唱，边看乐谱，有哪些节奏你觉得很难的？ 3、一起来学一下乐谱里面的难点节奏 师：老师把节奏提高难度，你有信心拍打出来吗？ 生：有！ 师：出示课件： 节奏型： Ｘ×× ＸＸ∣Ｘ×× Ｘ |师：我现在把旋律请上去，你们用lu哼唱。 生：哼唱 师：刚刚你们很顺利地把老师交给的任务完成了，再来多一条行不行？ （出示第二条节奏） Ｘ×× Ｘ×× ∣ Ｘ×× Ｘ×× ∣ Ｘ×× Ｘ××× ∣ ＸＸ Ｘ|| 4、全班一起把歌曲的节奏打一遍 5、跟着节奏朗读歌词（学生自己试着朗读一下） 6、指名朗读。 7、用琴弹旋律，请学生用lu哼唱。 8、聆听音乐，跟着音乐把歌词带进去唱。 9、请个别同学上台唱一下。 10、请学生评价。 （四） 学跳新疆舞步 师：同学们唱得即准确又好听，为了奖励你们啊，老师请来了新疆的朋友为大家跳舞呢，大家掌声欢迎。 1、播放新疆舞视频 师：新疆维吾尔族的人民能歌善舞，我们班的同学聪明伶俐，让我们跟着音乐一定也能舞一舞。 2、教授新疆简单的动作 展示新疆特色舞蹈动作：如移颈等。 3、播放《娃哈哈》歌曲，带着学生边唱边跳 （五）歌曲审美教学 师：引导学生如何唱出好听的声音。生：唱给同桌听（轻声唱）、唱给大家听（放开唱）。 （六）拓展延伸 师：请同学们拿出你的小乐器（出示节奏谱） 铃 鼓： × — ∣ × — || 双响筒：× × ∣ × × || 三角铁：× 0 ∣ × 0 || 生:先自由练习，再个别乐器组分别齐奏。 师：指出不足进行加强练习。 1、 放音乐，全班大合奏。 2、 随性表演 师：经过《娃哈哈》这课的学习，老师发现我们班的同学真是多才多艺，现在，庄老师播放音乐，同学们想跳的就跳，想唱的就唱，想奏的就奏吧。 （七） 小结 师:看见大家在《娃哈哈》的学习 ... ...
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