《色相的明度》参考教案 教学内容与目标 认知：对“明度”一词有较准确的了解。 情意：培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。 能力：能够识别基本颜色的明度变化。能用水粉工具及明度变化表现一幅作品。 教学重点与难点： 重点：感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。 难点：用水粉或其他美术用具表现一张明度变化的美术作品。 教学准备： 作品、水粉用具、水杯等。 教学过程： 一、复习导入： 1.复习色彩知识：三原色、三间色以及色相的知识。谈话导入：今天我们了解研究色彩的明度。板书课题：色彩的明度 教学意图： 回顾旧知识。 二、明确明度定义： 1.引导学生理解名词，色彩的明度：色彩的明度是指的色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。 如果我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩是有深有浅的，浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。 教学意图： 让学生了解色彩的明度知识。 三、探究学习 1.出示三杯不同蓝色的水。 2.让学生讨论三杯有什么不同 哪一杯的明度高 哪一杯的明度低 （启发谈话：哪一个浅，哪一个深？） 3.师生合作调色练习：将一种色彩调出不同的明度。选择一种颜色，通过加黑或者加白画几个色阶，使颜色有明度的变化。 教学意图： 引导学生进一步理解色彩的明度知识,培养学生观察能力，了解明度变化这一现象。在操作中体会明度的变化。 4.欣赏图片，体验不同明度的色彩带来的视觉感受。 5.让学生举例生活中不同明度的色彩。 教学意图： 让学生在讨论中进一步理解知识。 四、创作表现： 1.作业要求：表现一张有明度变化的作品，表现出名度变化的美感。 2.学生绘画创作，教师指导。 教学意图： 培养学生的操作能力，提高他们的审美情趣。 五、展示评价 1.展示学生作品：师生评价。 2.拓展：你认为明度的变化在生活中应用广泛吗？ 教学意图： 讲评过程中，提高学生的审美能力。课后拓展，引导学生感悟艺术与生活的关系。 1 / 1
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