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课件网) 2 0 2 2 人教部编版语文精选课件 五年级下册 古诗三首 语文 五年级 下册 1 同学们，课余时间大家都喜欢做什么呢？ 上兴趣班 踢足球 踢毽子 跳绳 跑步 …… 第一课时 图中的古代乡村儿童分别在做什么？ 用自己喜欢的方式自由读诗，把字音读准，把诗句读通顺，读流利，读出节奏。 初读课文 范成大（1126-1193），字致能（一作至能），号石湖居士，吴郡（今江苏苏州），南宋诗人，中兴四大家之一。其诗题材广泛，关注国计民生。 著有《石湖居士诗集》，另有《吴郡志》《骖鸾路》《桂海虞衡志》《吴船录》等。 作者简介 杨万里（1127-1206）,字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，南宋诗人， 中兴四大家之一。他的诗题材丰富，尤其擅长描写自然景物与日常生活，诗风独具特色，世称“诚斋体”。 著有《诚斋集》等。 作者简介 雷震，南昌（今属江西）人。南宋诗人,咸淳元年（1265）进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。 作者简介 夜 zhòu yún gòng zhì 昼 耕 耘 供 耕织 稚 yī 涟 漪 幼 翘舌音 不要读成“qí”。 水中的波纹。 氵：这个词与水有关。 学认字 供 童孙未解供耕织。 多音字 提供 供给 供应 供：从事的意思。 gòng gōng 供奉 供养供职 gòng zhòu yún sāng xiǎo 昼 耘 桑 晓 上下结构 左右结构 先按结构给它们分类吧！ 学写字 晓 xiǎo 巧记：用火“烧”,用水“浇”,东方日出是指“晓”。 不要多“丶”少“丿”。 重难点字书写指导 sānɡ 昼 zhòu 各部分要写紧凑。 桑 三首古诗的内容有什么相同之处？又有什么不同之处？ 整体感知 提示 可结合注释、插图，联系生活，理解诗句意思。 相同之处 童孙 稚子 牧童 学种瓜 弄冰 骑牛背 儿童的生活 四十田园杂兴（其三十一） 稚子弄冰 村晚 农忙时的村庄 寒冬时的村庄 夕阳西下的池塘边 儿童活动的环境各异 不同之处 四十田园杂兴（其三十一） 稚子弄冰 村晚 四时田园杂兴（其三十一） 一年中的四个季节 随性而写的诗 四个时节田园的各种兴致 四时田园杂兴（其二十五） [宋] 范成大 梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 有感情地朗读古诗，理解诗意，想象画面，说一说古诗描写的景象。 互动课堂 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 白天。 初夏在田间除草。 把麻搓成线。 村庄中的成年男女。 大意：初夏，农人白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。 夏季农家一片繁忙的景象。 《荀子 王制》指出：春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。 耘田 释义：尊重自然种植规律,按规律办事才能取得成功。 ：初夏时节在田间除草 返回 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 理解，懂得。 树荫。 大意：孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。 从事。 靠近。 儿童学种瓜的景象。 村 晚 有感情地朗读古诗，结合注释理解诗意，说说诗句描绘了怎样的景象。 互动课堂 bēi 草满/池塘/水满陂， 山衔/落日/浸寒漪。 池岸。 水中的波纹。 大意：在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。 口里含着。 幽静的傍晚美景。 牧童/归去/横牛背， 短笛/无腔/信口吹。 横坐在牛背上。 曲调。 大意：放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。 随口。 可爱的牧童骑牛吹笛回家的景象。 你从“草满池塘水满陂”中的两个“满”字体会到了什么？ 青草茂盛。 池水高涨。 草满池塘 水满陂 拟人 你从“山衔落日浸寒漪”中的“衔”用感受到了什么？ 山与落日挨得很近，欲落未落。 落日、青山倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪 ... ...
