Module 3 Unit 1 In our school 教案

4A Module3 Unit 1 In our school (Period 2) Topic：Places in our school II 一、教学目标 （一）、单元教学目标 【语用任务】 能根据学校大队部十月份Running Kid活动的要求，借助自己绘制的学校地图，创作一本介绍自己的学校的小书。能用本单元的核心词汇和句型，用至少7-8句话对自己学校的不同场所及活动进行口头和书面的介绍。要求内容完整、口头表达流利，书面表达基本正确。 ●语言知识与技能 语音和词汇 （1） 能尝试运用发音规律，正确拼读含有字母fr-, gr-, tr- 的新词。 （2） 能在Running Kid的语境中，较为熟练地运用本单元核心词汇canteen, computer lab, office, gym, behind, in front of对学校的不同场所、位置进行口头和书面表达。 2. 句法和语段 能在Running Kid的语境中，较为熟练地运用本单元核心句型There is / are… 对学校不同场所的设施进行口头和书面表达。发音基本正确，口头表达流利，书面表达基本正确。 ●语言情感 在Running Kid的语境中，全方位地了解自己的学校，体验学校丰富多彩的活动所带来的乐趣，加深对校园的喜爱。 ●学习经历 通过Running Kid的闯关活动，尝试通过提取信息、归纳信息以及整合信息完善对自己学校的口头和书面介绍。 （二）、分课时教学目标 话题 语用任务 语言知识与技能 第一课时 Places in our schoolⅠ 能根据学校Running Kid活动的要求，绘制一张学校的地图，并借助该地图和本单元的句型结构用本单元的核心词汇口头介绍学校不同场所的名称。要求内容基本达意、语音基本正确。 1. 感知字母组合fr-, gr-, tr-在单词中的发音，并能正确跟读含有字母组合fr-, gr-, tr-的单词。2. 能在Running Kid的语境中，听懂、正确跟读核心词汇canteen, computer lab, office, gym, behind, in front of，并能正确抄写。3.能在Running Kid的语境中，听懂、读懂核心句型There is/are… 第二课时 Places in our schoolⅡ 能根据学校Running Kid活动的要求，借助板书和任务卡，尝试用本单元的核心词汇和句型口头介绍学校里的不同场所及活动。要求内容基本达意，语音正确，表达流利。 1. 能正确跟读含有字母组合fr-, gr-, tr-的单词的儿歌，知道字母fr-, gr-, tr-在单词中的发音规律。2. 能在Running Kid的语境中，正确认读、拼读核心词汇canteen, computer lab, office, gym, behind, in front of，尝试运用核心词汇对学校不同场所、位置进行口头表达。 并能正确拼写表示学校不同场所的核心词汇，如canteen。3. 能在Running Kid的语境中，正确认读核心句型There is/are…，能初步地运用核心句型进行口头表达。4. 能熟练运用已知句型We can…对学校不同场所内可以做的事情进行口头表达。 第三课时 Fun in our school 能根据学校Running Kid活动的要求，通过阅读、摘录描写学校的句子，借助板书用本单元的核心词汇和句型，以口头和书面的形式介绍学校的不同场所及活动。要求内容较完整，语音、句法基本正确，表达流利。 1. 能正确朗读儿歌，并尝试归纳字母组fr-, gr-, tr- 在单词中的发音规律。2. 能在Running Kid的语境中，尝试正确地运用核心词汇canteen, computer lab, office, gym, behind, in front of，对学校的不同场所、位置进行口头和书面表达。音、形、义基本正确。3. 能在Running Kid的语境中，尝试正确地运用核心句型There is/are…对学校不同场所的设施进行口头和书面表达。 第四课时 School in my eyes 能根据学校Running Kid活动的要求，借助自己绘制的学校地图，创作一本介绍自己学校的小书。能用本单元的核心词汇和句型，用至少7-8句话对自己的学校的不同场所及活动进行口头和书面的介绍。要求内容完整，口头表达流利，书面表达基本正确。 1. 能尝试运用发音规律，正确 ... ...