Oxford English (Shanghai Edition) 4A Module 3 Unit 2 Around my home 第一部分：单元教材内容 第二部分：模块目标、单元目标和分课时目标 一、模块教学目标： 《牛津英语》（上海版）4A Module 3的教学主题是：Places and activities, 分为三个教学单元：In our school, Around my home和In the shop。三个单元的教学内容作为体现places and activities的载体，应让学生达到根据身边不同的场所运用语言、初步掌握阅读并获取关键信息的能力，同时激发学生针对不同的场所及活动进行介绍，表达自己对身边场所的热爱之情。 二、单元教学目标: 知识与技能 1. 能运用本单元核心词汇supermarket, post office, restaurant, next to, between, street, shop, near, city, many, some介绍社区信息，语音标准、正确书写。 2. 能运用本单元核心句型Where is… It’s… -Is/Are there … -Yes, there is/are. / No, there isn’t / aren’t.交流社区信息。 3. 能运用Excuse me. Let me see. It’s our pleasure.有礼貌地问路和指路。 4. 能听懂、读懂教材中关于社区和南京路的语篇，获取关键信息。 5. 通过一个单元的学习，能以口、笔的方式介绍自己的社区信息，了解并热爱自己居住的社区。 6. 能知晓辅音字母组合sl-, sn-, sw-的读音规则，并正确朗读含有sl-, sn-, sw-的词。 文化与情感 能在文本的学习和活动的体验中，了解并热爱自己居住的社区。 学习策略 在课堂交流中，注意倾听，积极思考，参与讨论；利用提供的学习资源，通过讨论、合作、交流、练习等形式完成学习任务、运用所学语言，提升情感态度。 【语用任务】 学生能借助社区平面图，从家庭住址、周边场所、设施功能等方面，以口、笔方式介绍自己居住的社区。要求语音语调正确，内容完整达意，表达流利，拼写及语法基本正确。 三、单元主题及分课时话题: 单元主题：Around my home 分课时话题： 第一课时：Choosing a neighbourhood 第二课时：Showing around my neighbourhood 第三课时：Knowing a famous road around my home 第四课时：I love where I live. 四、分课时教学目标： 课时 语言知识与技能 语用任务 第一课时 1. 能听懂、读懂、朗读表示地点的核心词汇post office, supermarket, restaurant。2. 能听懂表示方位的核心词汇between, next to。3. 能听懂、读懂、朗读核心句型Is/Are there … Yes, there is/are. / No, there isn’t/aren’t.并能尝试进行应答。4. 初步感知字母组合sl-，sn-，sw- 在单词中的读音，并能尝试跟读含有sl-，sn-，sw-的儿歌。 能借助社区平面图，了解社区设施等简要情况，并选择符合需求的居住社区。要求语音语调基本正确，内容基本达意，表达较为流利。 第二课时 1. 能朗读并尝试运用核心词汇post office, supermarket, restaurant, between，next to表达社区信息。2. 能听懂、读懂、朗读核心句型Is/Are there… Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t. 进行正确的应答。3. 能听懂、读懂并尝试运用Excuse me. Let me see. It’s my/our pleasure. 进行得体地对话交流。4. 能正确跟读含有字母组合sl-，sn-，sw-的儿歌，知道sl-，sn-，sw- 在单词中的发音规律。 能模仿文中人物和他人交流社区场所、设施功能等方面的信息。要求语音语调正确，内容达意，表达较为流利。 第三课时 1. 能听懂、读懂、认读核心词汇post office, supermarket, restaurant, between，next to，并能初步运用核心词汇进行描述及尝试书写。2. 能听懂、读懂核心句型Is/Are there… Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t. 并能用核心句型进行询问和应答。3. 初步尝试运用核心句型描述南京路上的场景地点。4. 读懂语篇，获取表现南京路繁华的信息 ... ...
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