教学内容：苏教版六年级下册第三单元第一课《消失了的恐龙》 教材分析： （1）教材内容的结构特点。 本学期教材共分为六个个单元： 第一单元 我们长大了 第二单元 遗传与变异 第三单元 进化 第四单元 共同的家园 第五单元 神奇的能量 第六单元 拓展与应用 （2）教学内容在教材中的地位和作用 本单元教学内容使依据《课标》生命世界中关于生物进化的内容要求来构建的;这是学生在已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。 生物进化一直是学生非常感兴趣的话题，本单元重点就生物进化的证据、生物进化的原因以及生物进化的理论等方面做了比较系统的介绍，并对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。同时，在带领学生探索生命如何进化的过程中，引导学生理解环境对生物的作用，形成自然选择这一生物进化的基本观点，为后面的学习打下坚实的基础。 学情分析 学生的认知基础 学生对恐龙并非是一无所知，本课以学生在课外对恐龙的零星认识为基础，为他们交流有关恐龙的经验搭建了一个平台，帮助他们梳理零散的点滴知识，形成比较系统的知识结构。 学生的活动经验基础 本节课利用网络帮助学生进一步丰富有关恐龙的知识。网络对于六年级孩子来说并不陌生，很多学生应用起来得心应手，大大提高了课堂效率，并提升了学生的学习兴趣。 教学目标 知识与技能：知道恐龙化石使各种恐龙制品的依据，能根据不同制品恐龙的形态，找出与它们对应的恐龙化石模型。 过程与方法：能利用互联网查找有关恐龙的资料，以及恐龙化石被发现、发掘、清理、还原的资料，并在全班交流。 情感态度与价值观：知道恐龙化石在科学研究中具有重要价值，愿意了解与恐龙有关的各种问题。 教学重点、难点 教学重点：组织学生在全班交流展示查找到的资料。 教学重点：指导学生收集、整理与恐龙相关的资料。 教学方法：演示法 讨论法 研究法 媒体资源：网络 网络课件 多媒体教室 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 利用网络课件播放一段有关恐龙的视频。 导入新课，引出课题。（板书课题） 观看视频 利用有关恐龙视频的播放，提升学生的学习兴趣。 小结：一开课，就由一段有趣的恐龙视频导入，把学生的注意力一下子就吸引到了课堂上来，并且使学生明确了本课的学习内容。为接下来教学内容的开展打下了良好的基础。 探究新知 一．交流课前搜集到的有关恐龙的资料。 回忆上节课布置的任务。 组织学生在小组内交流查找到的资料，选出最吸引人的内容在全班展示。 二．利用互联网查找有关恐龙化石的资料。 1.恐龙已经灭绝，关于恐龙的资料是根据什么复制出来的？（板书） 2. 利用互联网查找有关恐龙化石是如何被发现、挖掘，并最终呈现在世人面前的资料。 学生回答（利用网络查找有关恐龙的资料） 小组交流 利用多媒体平台在全班展示。 学生回答 学生利用互联网查找，交流并在全班展示。 帮学生回忆学习任务。 学生通过交流汇报了解了更多有关恐龙的知识。 多媒体教学手段的参与，让学生体会到信息分享带来的便利与乐趣。 学生通过互联网畅游在知识的海洋中，学习自主性更强，通过查找相关图片，视频，新闻，了解了恐龙骨架被还原的过程，体会到科学家工作的艰辛。 小结：教学中充分应用了互联网，多媒体课堂，使学生自主学习，查找有关的知识。了解到很多有关恐龙的知识和恐龙化石还原的过程。并且把自己的收获及时和同学们分享，学生感受到了这种学习方式的便利与乐趣，学习兴趣浓厚，教师适时点拨指导，学习效率更高。 巩固应用 1.在电脑上完成挑战游戏从易到难依次是：⑴.连线⑵.拼图 ⑶.设计喜欢的恐龙。 2.总结挑战结果 选择任意一种难度进行挑战 展示汇报 通过游戏，使学生了解了一些恐龙的独特之处，培养学生细 ... ...
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