Unit 1 HOW Many New Books Do You Have 【第四课时】 【教学目标】 1．能运用“I (We) have …”句型表达“我（我们）有…东西。 2．能用英语问答 “ Do you have … ” “ Yes, I have. \ No, I haven’t.”： 3．能熟练朗读“Chinese”等学科单词和 “Sixteen” 至twenty的数字。 4．能听读，并正确书写字母Aa—Ee。 5．了解Lantern Festival相关知识，学唱本单元英语歌曲。 【教学重点】 1．能熟练掌握学科名称的英语单词，并用Chinese book 等词组正确表达。 2．字母的正确发音和大小学书写格式。 【教学难点】 对I have…, Do you have … 句型的单复数区别。 字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。 【教学安排】 共需6—7课时，第一课，2课时；第二课，2—3课时；第三课，2课时。 【教学准备】 重点词汇单词卡片，短语卡片，，录音带，小皮球，空白卡片。 教学流程 学生活动 课前修改 一、Warm up 1.师生相互问候。 2.教师用同学们的教科书来练习问What books 同学们回答。 3.教师用教室里的书来问大家How many books altogether 同学们一起来数 4.教师请学生分角色朗读前面的对话： 二、Presentation 1. 教师收集一些学生的教科书，分类摆放，请同学们猜How many art books 多例举一些书，做替换练习，学生说出数字，书的数量在10-20之间 2.教师把各种教科书的数量板书在黑板上，引出问句How many art books do you have 引导学生根据数字回答We have 15 art books.。 3. 师生问答练习。 4. 教师播放第4部分听音，学生圈出所听到的数字 三、Practice 1. 游戏：耳音接力（一人传问答給下一人，检验最后一人所听到的句子与第一人是否一致） 2.完成本单元的配套练习。 四、Consolidation 教师请学生听音，完成第5部分的练习。 五、Homework 1. 听第2课的录音，跟读. 2. 和小伙伴分角色朗读对话. 1. 复习旧知，为本课时做准备。 2. 强调认读，注重文本的落实。 3. 师生交流。 4. 学生分角色朗读对话。 1.学生在教师的帮助下，理解课文意思 2.反馈完成情况，同桌根据所圈的数字对话。 3.师生交流。 4. 学生完成练习，并反馈完成情况。 1. 学生在游戏活动中练习听音和表达的能力。 2. 学生完成练习，并反馈完成情况。 学生完成练习，并反馈完成情况Unit 1 How Many New Books Do You Have 【第一课时】 【教学目标】 1．能运用“I (We) have …”句型表达“我（我们）有…东西。 2．能用英语问答 “ Do you have … ” “ Yes, I have. \ No, I haven’t.”： 3．能熟练朗读“Chinese”等学科单词和 “Sixteen” 至twenty的数字。 4．能听读，并正确书写字母Aa—Ee。 5．了解Lantern Festival相关知识，学唱本单元英语歌曲。 【教学重点】 1．能熟练掌握学科名称的英语单词，并用Chinese book 等词组正确表达。 2．字母的正确发音和大小学书写格式。 【教学难点】 对I have…, Do you have … 句型的单复数区别。 字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。 【教学安排】 共需6—7课时，第一课，2课时；第二课，2—3课时；第三课，2课时。 【教学准备】 重点词汇单词卡片，短语卡片，，录音带，小皮球，空白卡片。 教学过程 学生活动 课前修改 一、Warm up 1．师生用问候拉近彼此的距离。 2．教师与学生交流上学期的学习收获与本学期的学习计划，并提出本学期要求。 3．教师与学生简单复习上学期知识。 二、Presentation 1．教师用自己的包呈现：bag. I have a bag.然后在bag前加上school,变成了同学们的schoolbag. 2．教师对比新和旧两个书包，示范读new的发音，并表示称赞，引出句子How beautiful. 3．教师拿出一支钢笔I have a new pen.问学生Do you have a new pen 拿出几支钢笔I have new pens问学生Do ... ...
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