通用版 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（高年级版）14.人类是一个休戚与共的命运共同体 课件（共30张PPT）

(课件网) 第14讲 人类是一个休戚与共的命运共同体 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（高年级） 导入 猜一猜 这是什么？ 疫情下的全球 疫情下的全球 拓展知识 休戚与共（拼音：xiu ql yu gong）是一则来源于历史故事的成语 ，成语有关典故最早出自于《三国志 吴志 吴主传》。 该成语的本义是有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。后形容关系紧 密，利害相同。 人与人之间关系的一种境界。指彼此之间既能共亨幸福和欢乐， 又能共同承担痛苦与忧愁！不论条件发生什么变化，都始终在一起，这 是一种纯洁而高尚的友谊关系。在这种关系中，作为朋友的双方己经融 为一个整体，各自都排除了为我的考虑，而把思想和感情化为了为对方 着想的行为。特別足当人们遇到困境和痛苦时，朋友之间的休戚与共更 显示出其道德价值，它体现出了朋友的无私与忠诚。 休戚与共 风雨同舟 视频材料 讨论： 部分网友对于我国支援塞尔维亚有不同的意见。有人认为应该优先国内的疫情，搞定后再援助别人，你觉得呢？ 问题： 你还知道哪些国家之间的联合抗疫事例吗？这些都说明了什么？ 团结战“疫 守望相助 共克时艰 病毒没有国界，疫情不分种族，人类是休戚与共的命运共同体，唯有团结协作、携手应对，国际社会才能战胜疫情。 ———习近平 人类共有一个家园 越洋电话 超市中的进口商品 电影院中的进口影片 问题： 生活的巨变说明了什么？依赖于什么？ 要求： 阅读第86页相关材料，说一说自己知道的相关材料，谈一谈你的想法。 把我们的星球建成和睦的大家庭 持久和平 读党的十九大报告中对“普遍安全”的思考。 普遍安全 共同繁荣 读“中巴经济走廊”故事，说一说“一带一路”建设他国带来了什么？ 开放包容 面对不同国家的文化差异，我们该如何 文化差异：用餐小费给不给？ 清洁美丽 《巴黎协定》与保护环境 做中国与世界各国人民友谊的小使者 89页“美国小学生赠贺卡”的故事 50名同学 50个祝福 向外国小朋友 赠送中国结 外国留学生 学习太极拳 问题 1.在日常生活中，我们可以为构建人类命运共同体做什么？ 2.如何做一名友谊的小使者？ 构建人类命运共同体 持久和平 普遍安全 共同繁荣 开放包容 清洁美丽 成为国家间友谊的小使者 人类是一个休戚与共的命运共同体 总结 谢谢！第14讲人类是一个休戚与共的命运共同体 一、教材分析 本讲主题是《人类是一个休戚与共的命运共同体》，由三部分组成。 人类共有一个家园，介绍地球是人类唯一的家园，懂得珍爱地球，知道保护地球是世界各国人民的共同责任。 第二部分把我们的星球建成和睦的大家庭，介绍构建人类命运共同体的五个目标要求，即建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。 第三部分做中国与世界各国人民友谊的小使者，提出构建人类命运共同体的具体实践要求，引导学生通过自己的实际行动成为国家间的友谊小使者，做到知行合一。 二、教学目标: 1、 通过“各国联合抗疫”的故事，知道人类命运共同体的基本概念，理解构建人类命运共同体重要意义。 2、通过合作完成学习单，知道构建人类共同体的核心内涵和具体目标，增强自身的责任意识。 3、通过身边友好交流的事例，树立人类命运共同体意识，做国家间的友谊小使者，做到知行合一。 三、教学重难点： 1、教学重点： 通过合作完成学习单，知道构建人类共同体的核心内涵和具体目标，增强自身的责任意识。 2、教学难点： 、通过身边友好交流的事例，树立人类命运共同体意识，做国家间的友谊小使者，做到知行合一。 四、教学准备: 收集相关图片、视频等资料，制作教学PPT 五、教学过程: 一、导入主题，了解什么是人类命运共同体 1、出示一组新冠病毒图片，猜一猜，这是 ... ...