四 年级 英语 导学案 课题 Unit1 How many new books do you have 学习目标 1.能运用：How many new books do you have 及其回答I\we have …new books. 2.能听懂：Come and get you new books. 和May I have a look 3.能听懂并熟练朗读Chinese book,music book,English book等书籍名称和数字eleven至fifteen. 4.了解有关学校的更多知识，并学会本单元的童谣。 重.难点 1.能大胆.灵活运用：“How many new books do you have ”向别人进行提问，并能用“I\we have …new books.”这个句型进行回答。 2.能听.说.认.读本单元重点词汇。 教法学法 教师导学 同伴助学 提升延学 教学准备 多媒体课件 单词卡片 教师导学 （3分钟左右） 教学预案 学生活动 设计意图 Step 1 warm-up 1.教师与学生打招呼，进行简单问答“good morning. How are you Nice to see you again! ” 2.教师边说“Wellcome you back to school。” 边和学生击掌或者拥抱。 3.做“选词贴板”游戏，回顾上学期学过的单词和句子。 1.学生和老师互相问候，一起唱歌跳舞，进行课前热身。 2. 做“选词贴板”游戏，回顾上学期学过的单词和句子。 用话语和动作让学生感受备受欢迎，营造轻松愉快的学习氛围，为新学期的开始打开好的局面。复习上学期的内容，为新知识的学习做准备。 新课呈现 （15分钟左右） Step 2:presentation 1.每一个学生数邻近组的同学在“选词贴板”游戏中的成果，看他们贴了多少单词和句子。 2.每组学生轮流问“how many？”数游戏成果的学生做出相应的回答。 3.教师在黑板上写一个新单词，问学生们会不会，由此引出new这个单词，然后教师教授new。 4.教师拿出自己的新书，说“I have a new book。”然后再黑板上板书：a new book，a new student，并示意学生列举a new … 1创设情境，引入新课，以教师自己和学生的切实身份来引入，更易懂。 利用小组活动让每个学生都参与到学习中来。 同伴助学 （10分钟左右） Step 3:practice 1.小组活动：六人一组，在黑板上列举a new+名词。看哪一小组在两分钟内列举的词组多，写对一个得一颗星。 2.数每组列举的词组数量，同时练习how many…的句型。 3.教师问：“How many new books do you have ”学生作答：“we have…new book。” 4.小组交叉问: How many new books do you have 5.教师边举起自己的新英语书，边说：“do you have a new English book？”然后要求学生举起英语书介绍：“this is my English book。” 1.玩记忆游戏，看谁是记忆大王。 2.组长带领组员进行单词练习。 3.跟老师一起玩chant。 4.小组进行对话操练 利用小组合作活动，培养学生的合作意识。 展示评学 （7分钟左右） 游戏：1.simon says：六人一组，第一个学生说“a new+名词”，第二个接着说“simon says，an old+相同的名词”第三个学生接着说“simon says，an old+相同的名词”以此类推。说错的同学出局，看哪一个组在三分钟内，剩下的人多，剩下的人一人得一颗星。 2.完成表格，每写对一个得一分，每个人的得分加到小组的得分上。 1.各小组进行对话展示。 2.全体学生当大众评委对各小组的表现进行评价good or ok。 在欢快有趣的游戏活动中学习英语，寓教于乐。通过调查活动，培养学生的交际能力。 提升延学 （5分钟左右） 学生回顾这节课所学的内容。 1.学生小组合作。 2.做课后作业。 让学生选择自己喜欢的方式回顾所学内容，利于学生记忆，并充分体现学生的个性，发展其多元智力，提高学习能力，提升学习英语的兴趣。 板书设计 Unit1 How many new books do you have lesson one How many new books do you have 土坎镇中心 四 年级 英语 导学案 课题 Unit1 How many new books do you have 学习目标 1.能运 ... ...
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