Unit6 it’s time for P E class 【第二学时】 学习目标 1．能熟练掌握并使用句型：What time is it /it’s time for…/It’s…/it’s time to…/be late for …等句型进行交流，并用于日常情景对话中。 2．能听懂句子：Back to the line quickly. 3．能听说读写以下单词和词组：PE class, breakfast, lunch, dinner, go home, go to school, get up, and go to bed． 4．能听懂并会说以下单词和词组： hurry up ,back, ask, good bye, half, hear, late, o’clock, sit, sorry, stand． 5．了解有关时间的更多的知识，并学会本单元童谣。 学习重难点 1．能大胆.灵活运用：能用句型“what time is it/it’s time for…/It’s…/it’s time to…/be late for …” ,并操练于日常情景对话中去。 2．能听.说.认.读本单元重点词汇及唱本单元英文歌曲。 学法 教师导学 同伴助学 提升延学 准备 多媒体课件 单词卡片 学习过程 学生活动 设计意图 教师导学 （3分钟左右） Step 1 warm-up 1．教师问候全体学生。 2．design show：抽5名学生到台上展示自己的创作作品，以星的形式加以评分。被抽中的学生额外在加一颗星。其余的学生将自己的创作作品展示到每组的创作园地，课后学生之间相互加以评分。看谁的星星多，计入小组得分。 1．学生和老师互相问候，一起唱歌跳舞，进行课前热身。 2．展示自己的创作作品。 让学生在展示自己的创作作品中获得成就感，进一步提升学习兴趣。利用捆绑式评价，提升集体荣誉感。 新课呈现 （15分钟左右） Step 2:presentation 1．活动：比比说说 1）请一位学生上讲台来比划时间。 2）其余学生说：“tick，tock，it’s…it’s time for …” 3）分组进行练习 4）全班展示 2．小组活动：选选说说 1）教师用PPT出示几张表示活动的图片，并标注出相应的英语。 2）一个说时间，一个说活动。 3）组内进行比赛。 3．集体活动：站位置游戏 1）学生站上讲台，戴上名词短语和动词短语的头饰。 2）做游戏。 根据教师指令完成各种活动。 利用游戏调动学生的兴趣。利用小组合作活动，培养学生的合作意识。 同伴助学 （10分钟左右） Step 3: 课文第五部分listen and do ： 1．课文播放录音，学生做出相应的动作。（2遍） 2．小组活动：组长做动作，组员说。然后交换。 3．每组派一名代表到讲台上展示表演。 课文第五部分listen and do ： 1．课文播放录音，学生做出相应的动作。（2遍） 2．小组活动：组长做动作，组员说。然后交换。 3．每组派一名代表到讲台上展示表演。 边听边做，提高学习效率。 展示评学（7分钟左右） Step 4 播放课文第一部分的录音。 1．要求学生跟读。 2．分小组或者自由组合进行情景表演。 播放课文第一部分的录音。 1．要求学生跟读。 2．分小组或者自由组合进行情景表演。 回归课文，巩固操练。 提升延学 （5分钟 左右） Step 5 1．用it’s…写出5个时刻，并用it’s time for…写出5个相对应的活动。 2．根据part 4的chant，创作一首新的chant。 1．学生小组合作。 2．做课后作业。 多层次的作业设计，既能让学习能力强的学生“吃得饱”，又能保证学习能力差的学生“跳一跳”就能摘到果子。Unit6 it’s time for P E class 【第一学时】 学习目标 1．能熟练掌握并使用句型：What time is it /it’s time for…/It’s…/it’s time to…/be late for …等句型进行交流，并用于日常情景对话中。 2．能听懂句子：Back to the line quickly. 3．能听说读写以下单词和词组：PE class, breakfast, lunch, dinner, go home, go to school, get up, and go to bed． 4．能听懂并会说以下单词和词组： hurry up ,back, ask, good bye, half, hear, late, o’clock, sit, sorry, stand． 5．了解有关时 ... ...
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