高考生物复习微专题16 基因分离定律

高考生物复习微专题16 基因分离定律 一、单选题 1．下列有关生活俗语蕴含遗传学知识的分析，正确的是（　　） A．“一母生九子，九子各不同”，产生这种现象的原因是基因突变 B．“爹矮矮一个，娘矮矮一窝”说明控制身高的基因位于细胞质中 C．“橘生淮南则为橘，生于淮北则为积"说明生物性状是由环境决定的 D．“种瓜得瓜，种豆得豆”，产生这种现象的根本原因是遗传信息不同 【答案】D 【知识点】基因、蛋白质、环境与性状的关系 【解析】【解答】A、“一母生九子，九子各不同”，产生该现象的主要原因是基因重组，错误； B、身高是由多对基因控制的，具有累加效应，同时易受环境的影响，“爹矮矮一个，娘矮矮一窝”过多地强调了母亲在身高方面的影响，但不能说明控制身高的基因位于细胞质，错误； C、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”说明生物性状受环境的影响，而不是由环境决定的，错误； D、“种瓜得瓜，种豆得豆”是一种遗传现象，生物的性状是由遗传信息决定的，正确。 故答案为：D。 【分析】（1）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。 （2）基因与性状不是简单的�———对应关系，一般情况下，一个基因控制一个性状，有时一个性状受多个基因的控制，一个基因也可能影响多个性状；基因与基因、基因与基因产物、基因与环境相互作用共同精细地调节者生物的性状，生物性状是基因与环境共同作用的结果。表现型=基因型+环境。 2．果蝇的生物钟分为有节律和无节律，二者由一对等位基因控制。将一群有节律的果蝇；与另一群有节律的果蝇作为亲本进行杂交，子代果蝇中有节律与无节律的比例约为3：1。据此不能得出的是（　　） A．有节律为显性性状 B．上述等位基因位于X染色体上 C．亲代雌蝇为杂合子 D．上述杂交后代发生了性状分离 【答案】B 【知识点】生物的性状、相对性状及性状的显隐性；伴性遗传 【解析】【解答】由题意可知，有节律果蝇与有节律果蝇杂交，子代出现无节律果蝇，即出现了性状分离，说明有节律为显性性状，无节律为隐性性状。假设生物节律性状由等位基因D和d控制，若基因D和d位于常染色体上，则Dd×Dd→D_ ：dd=3；1；若基因D和d位于X染色体上，则xDxd×XDY→XDXD：XDXd：XDY：XdY=1：1：1：1。因此无论控制生物节律性状的基因D和d是位于X染色体上还是常染色体上，杂交子代果蝇均为有节律；无节律=3：1，因此不能判断该等位基因是否位于X染色体上，但亲代雌蝇为杂合子。 故答案为：B。 【分析】（1）显性性状是指两个具有相对性状的纯合亲本杂交时，子一代出现的亲本性状；隐性性状是指两个具有相对性状的纯合亲本杂交时，子一代未出现的亲本性状。 （2）纯合子：由两个基因型相同的配子结合而成的合子，再由此合子发育而成的新个体。纯合子的基因组成中无等位基因，只能产生一种基因型的配子，自交后代无性状分离。 杂合子：由两个基因型不同的配子结合而成的合子，再由此合子发育而成的新个体。杂合子的基因组成至少有一对等位基因，因此至少可形成两种类型的配子，自交后代出现性状分离。 3．某种小鼠(2n=22)的毛色由常染色体上的一对等位基因控制，其中黑毛基因D对褐毛基因d为完全显性。正常小鼠因多一条染色体会形成三体，能存活也能繁殖后代。假定三体减数分裂时，三条同源染色体中的任意两条会发生配对联会并正常分离，另一条随机移向细胞 ... ...