济南版 八年级下册 第六单元 第三章 生物多样性及保护 教学设计（教案）

1教学目标 评论（0） ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815727ada101573205c9db4faa" \l "## ) 知识目标: ①认识我国的动物资源概况 ②举例说出我国珍稀的动物 ③了解保护动物多样性的基本措施 能力目标:通过收集资料,提高整合信息和表达能力 情感、态度与价值观:认识到动物和人类的友好关系,树立动物资源现状的忧患意识,提高保护环境,爱护动物的意识 2学情分析 评论（0） ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815727ada101573205c9db4faa" \l "## ) 3重点难点 评论（0） ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815727ada101573205c9db4faa" \l "## ) 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】动物是人类的朋友 评论（0） ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815727ada101573205c9db4faa" \l "## ) 由学生展示动物与人类的关系(作为食物、作为衣服的原料、作为实验动物、搜救犬……) 教师点评学生的展示并提出问题: 通过同学的展示,你对动物与人类的关系有哪些新的认识 总结:1.动物是人类的朋友,人类的生活离不开动物 2.共同生活在地球上,要和谐相处 3.人类不是宇宙的主宰,要尊重每一个生命 活动2【讲授】我国有丰富的动物资源 评论（0） ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815727ada101573205c9db4faa" \l "## ) 在自然界的动物数量和种类非常多(数据展示)有一些生活在我国领土上的动物因为数量稀少而受到国家保护,你们能说出哪些 指导学生阅读教材 【展示我国珍稀动物】 用多媒体展示下列动物的图像 1. 熊猫 哺乳类,国家一级保护动物;体形似黑熊,头圆而大,尾极短,躯干和尾白色,两耳眼周及四肢全黑色,界限分明;杂食性动物 2. 扭角羚 3. 褐马鸡 4. 扬子鳄 5. 其他珍惜动物(朱鹮,金丝猴,白鳍豚……) 活动3【讲授】我国动物资源面临严重威胁 评论（0） ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815727ada101573205c9db4faa" \l "## ) 这些动物因为数量急剧减少而成为珍稀动物,为什么呢 1.人类活动造成生态环境的破坏(过度开发,污染,砍伐……)动物生存地面积减少 2.非法猎杀屡禁不止 3.物种入侵,导致某些动物的生存空间减少 4.生物本身繁殖能力不高、食物单一(熊猫等) (多媒体展示以上各种原因的图片) 活动4【讲授】动物资源的保护取决于人类 评论（0） ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815727ada101573205c9db4faa" \l "## ) 保护动物就要保护动物的多样性,动物多样性包括哪三个层次 保护动物多样性,既要保护野生动物资源,更要保护好珍惜和濒危动物。有三个措施: 1.就地保护———最有效的手段 概念:把包括保护对象在内的一定面积的区域划分出来,进行保护和管理。 主要措施:建立自然保护区(卧龙自然保护区、王朗自然保护区)。 2.易地保护———就地保护的补充 概念:把这些濒危动物从栖息环境中移到繁育中心等地,进行特殊的保护和繁殖管理,然后向已绝灭的原有分布区实施“再引入”,以恢复野生种群。 提问:(1).就地保护和易地保护有什么区别和联系 (2).就地保护和易地保护分别适用哪些动物 3.法制教育和管理 展示资料:居民误食国家保护动物造获刑 介绍国家颁布的保护动物的法律文件。 总结:保护动物多样性,并不意味着禁止开发和利用,只是反对盲目地、掠夺式地开发和利用。我们要针对不同的情况 ... ...