课 题 车来了 单元 二 教 学 目 标 1.知道列车快速通过时会带动气流产生强烈的吸引力，认识生活中常见的交通安全标线，了解交通安全的常识,掌握自我教护、避险与逃生基木技能。 2. 能基于所学知识，对列车行驶中气流交 化提出可探究的科学问题: 能基于所学知识，制订探究列车带动流变化的探究实验计划,并展开探究活动;能选择自己擅长的方式表达探究过程及结论。 3.在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 4.珍爱生命，具有自我保保护意识，培养社会责任感 重点 难点 知道列车快速通过时会带动气流产生强烈的吸引力，认识生活中常见 交通安全标线。 学情分析 四年级的学生对火车并不陌生，但是并不知道为什么要离火车远一点，本节课的教学目的就是让学生明白快速行驶的火车产生吸力的原理。 课前准备 电源、导线、用电器和开关 教学环节 教师活动 学生活动 一、 创设意境导入新课 二、 互动探究 学习新知 三、 拓展迁移课堂总结 一、导入新课 师：这是老师出差时在高铁站拍摄的一段视频，认真观察、仔细倾听，你能发现哪些安全信息？ 学习新课：车来了 （一）站台上为什么要设置安全线？ 1.提问：站台上为什么要设置安全线？ 3.有没有车辆从你身旁附近快速经过时的经历，有什么感受？ 5.播放道路上车辆快速通过时的视频 6.猜测：越过安全现，会有什么危险？能不能设计一个模拟实验来证明你的猜想呢？ 8.做这个实验有哪些要注意的地方？ 两张纸不能离得太远也不能太近 可以用吹风机来吹风，效果会更好 师总结：空气流动速度越快，这两张纸会贴在一起。 （二）为了杏仁安全，道路上设置了哪些标线？ 1.引导学生观察教课上呈现的4幅图片 3.你们还知道哪些交通标志、标线？ 5.利用资料卡了解安全岛的知识。 （三）我们应该怎样注意交通安全？ 1.引导学生观察教科书上的3幅图，说一说这样做的好处。 2.出示不注意交通安全的图片，说说为什么不能这样做。 3.如果不幸真的发生了交通事故，我们应该怎么处理呢？ 5.生活中你们是怎样注意交通安全的？ 三、拓展活动 1.绘制路口交通标线示意图 2.作业：制作一期交通安全手抄报 学生交流：安全线、广播提示 2.学生猜想：安全线肯定是为了保障乘客的安全。 怕人掉下去 4.学生交流：很大的风 好像要把我拉过去 7.小组讨论设计实验方案 9.学生实验 10.汇报实验现象 2.交流对这几种标线的认识 4.学生交流：禁止行人禁入标志、禁止通行标志、禁止步行标志 拨打122交通事故报警电话 有人受伤的话，还要拨打120急救电话 人要撤离到安全的地方，避免二次伤害。 不要忘记三角警告牌 （1）步行时，走人行横道，靠右侧行走 （2）横穿马路，要走人行横道，行走时，先看左侧车辆，再看右侧车辆 （3）没有交通信号灯的人行横道，绿灯亮时，可同行，红灯亮时，禁止通行。 板 书 设 计 车来了 教 后 记 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
