教科版（2001）科学六年级下册 3.6 《在星空中（一）》教学设计

教科版六年级下3.6《在星空中（一）》教学设计 课题 在星空中（一） 单元 3 学科 科学 年级 6 学习目标 1、科学概念 （1）星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形不同。 （2）北斗七星是大熊星座的主要标志。2、过程与方法 （1）制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。 （2）尝试根据星座的特征观察星座，并用图画作好相关的记录。3、情感态度价值观 （1）认识建立模型的重要性。 （2）培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。 （3）发展团结合作的意识。 重点 1.建立正确的星座的概念（星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像）。2．通过探究活动，激发学生进一步探索星空的兴趣。 难点 制作星座模型，运用模型开展活动，对观察到的现象展开合理的解释。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 小游戏：请告诉老师你的阳历生日，老师能算出你属于哪个星座？（同一个星座的人的性格会有很多相同的地方）展示图片：什么是星座？天上的星座到底有多少？认识星座有什么意义？让我们一起涉猎星空之旅吧。播放视频：星空夜晚仰望星空，在忙忙的星海中，人们是怎么认星的？ 学生说出自己的生日，老师说出星座。观看视频 引入星空与星座话题 讲授新课 一、了解星座为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同区域，根据其形态想象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们命名。天空中这些被人们分成的许多区域就称为星座。这是一张北天星空图，有哪些星座？提示：可以把星空图按照方向平放在头顶仰望。星空以地球赤道为界分为北天星空和南天星空。北半球的人看到的是北天星空，南半球的人看到的是南天星空。近代，国际天文学联合会决定，将全天划分成88个星区，叫星座。在这88个星座中，北天有29个星座，南天有47个星座，沿黄道天区（北天星空与南天星空的相交区）有12个星座。你能说出下列星座的名称吗？二、建一个“星座”模型1、建模材料：纸板、细线、橡皮泥、铁架台2、建模步骤：①找一张边长为50厘米左右的正方形纸板，按图打上7个小孔，固定在铁架台上。②在1～7号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、27厘米、14厘米长的细线，并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球。③用投影机的光从前、后、左、右不同的侧面照射它们，记录下橡皮泥小球在屏幕上的影子。3、观察记录4、得出结论星座是一些距离各不相同、彼此没有联系的恒星在天穹上的排列图像。5、讨论假若把橡皮泥影子想象成天空中的星座，请回答：①组成星座的星星离我们的远近是否相同 ②从星空中不同的角度来看星座，它们组成的形状相同吗 ③星座中看起来比较亮的星星可能跟什么有关 明确：模型中传递的信息①组成北斗七星的星体离我们有远有近。②北斗七星的形状是我们从地球这一个角度所看到的情况，如果从宇宙中其它不同的角度来看，它们的形状会不相同。在转动模型的过程中，我们看到的七颗星不同的图形，就如同我们坐了宇宙飞船绕这七颗星转动一周所看到的不同景象。③天空中的星星离我们也是有远有近的。三、认识星座1、你能找到大熊星座中北斗七星吗？2、小熊座中的七颗亮星连接起来，能构成与大熊座的北斗七星相类似的一个斗型，因此这七颗星也被称作小北斗。在斗柄开始处是北极星。3、慧眼识星 ①大熊座和小熊座在哪？②北极星在哪？③ 怎么找到的？明确：方法1：找亮星，根据亮星的位置所构成的图形来找星座。大熊座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星。方法2：根据已知星座来找未知星座。把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗比较亮的星 ... ...