第1课 商品的交换和消费 教案

第一单元 透视经济现象 第一课 商品的交换和消费 一、教学目标： 1、透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用。 2、透视商品价格的变化，懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用。 3、透视选购商品的现象，评析更新的消费心理，树立正确的消费观。 二、教学重点： 1、商品的基本属性 2、影响价格的因素 3、价值规律的内容和表现形式 4、科学的消费观 三、教学难点： 1、价值规律的内容和表现形式 2、科学的消费观 四、教学方法：讲授法、案例教学法 五、课时安排：2课时 六、教学内容： （一）商品和货币：（1）多种多样的商品 （2）商品的基本属性 （二）价格和价值规律：（1）影响价格的因素 （2）价值规律的作用 （三）消费和消费观：（1）不同的消费行为 （2）常见的消费心理 （3）科学的消费观 七、板书设计 第一单元 透视经济现象 第一课 商品的交换和消费 正板书： 一、商品和货币 1、商品的含义 2、商品的基本属性 二、价格和价值规律 1、影响价格的因素 2、价值规律的作用 三、消费和消费观 1、不同的消费行为 2、常见的消费心理 3、科学的消费观 副板书： 铝碗 电解铝 农夫山泉 牛肉价格＜大葱价格 可能吗？ 海南香蕉价格 “中国首善”陈光标 八、教学过程： 〈一〉导入新课： 案例一：高贵的铝走入百姓人家 法兰西帝国皇帝拿破仑第三（1808—1873）喜欢宴请四方宾客，每次设宴时，宾客们用的都是银碗，只有拿破仑第三一人用的是铝碗。因为当时的铝碗比银碗珍贵得多。皇帝用铝碗，正是为了显示他的尊贵和富有。为了炫耀军功，皇帝还把军旗上的金星改为铝星。无独有偶，几乎在同一时代，俄国的化学家门捷列夫（1834—1907）编制了举世闻名的化学元素周期表，沙皇为了表彰他的功绩，奖励给门捷列夫一只代表最高荣誉的奖杯———铝杯。 19世纪末，科学家发明了电解制铝的方法，生产铝的社会劳动生的率大大提高，铝的价值下降到原来的千分之一左右，此时，1克鑫或银的价值已经大大超过了1克铝的价值。过去只有皇帝才能用得起的铝碗、铝杯早已经变成价值低廉了。到了现在，普通百姓家里铝锅等铝制品已是普通消费品了。 提问：为什么以前只有皇帝才能用得起的铝现在变得普通低廉？ 评析：主要是技术进步，导致生产铝的社会必要劳动时间大大减少，所以其价值量就低，价格也就低。那么什么是社会必要劳动时间？什么是价值量？价格受哪些因素影响呢？我们在这一节课中将会一一学习，大家把课本翻到第一课〈商品的交换和消费〉。 〈二〉学习新课 一、商品和货币 1、什么是商品 提问：如果我有一篮鸡蛋，大家说说，这一篮鸡蛋是商品吗？ 解析：如果这一篮鸡蛋是从商店里买回来的，那么它肯定是商品。如果这一篮鸡蛋是我自己家养的母鸡生的，可以分两种情况：要是留着自己吃，它就不是商品，要是拿到街上或店里去卖，它才是商品。 商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。 案例二：农夫山泉源出于千岛湖水面下70米，长年水温12摄氏度，天然清纯，味道甘洌，富含多种矿物质，经过十三道工序加工成可口的农夫山泉在全国各地销售。 提问：天然千岛湖水、采集来的千岛湖水、经过加工后的农夫山泉三种水有何不同？请将三者分别以自然物品、劳动产品、商品来命名。 2、商品的基本属性：商品的使用价值和价值 （1）商品的使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性，就是商品的使用价值。 （2）商品的价值：凝结在商品中的人类劳动就是商品的价值。 提问：鸡蛋的使用价值和价值分别是什么？ 衣服的使用价值和价值分别是什么？ 铅笔的使用价值和价值分别是什么？ 3、货币的基本职能 （1）货币的本质：货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 （2）货币的基本职能：价值尺 ... ...