《小毛驴》 教学目标: 学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，让学生自然、轻快声音来演唱曲。 通过欣赏图片、综合体验等方法来引导学生学习。 从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。 教学重点难点: 培养学生的创作能力。 2、能掌握歌曲中的八分音符的节奏。 教学教具：钢琴等 教学过程； 组织教学 学生听音乐、拍手进音乐教室。 师生相互问好。 二、谈话导入 1. 师：你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呢？（生......） 2.师：老师也有喜欢的小动物，你们想知道它是谁吗？（生......） 3.师:这个小动物藏在一首歌里，听完请你们大声说出它的名字，它就会跳到黑板上。 4.老师自弹自唱《小毛驴》，听完生齐回答（你们知道的好多哟！），师出示小毛驴的图片，揭题并板书课题。 5.欣赏音乐视频《小毛驴》，师简介歌曲：《小毛驴》是一首北京儿歌，歌曲生动描述了一个孩子骑驴赶集时遭遇的“不幸”，形象刻画了孩子风趣、诙谐、顽皮的形象。 三、学唱歌曲 1.老师手持铃鼓拍击节拍，按节奏读歌词，解决不认识的字。 2.师教学生按节奏读歌词，找出节奏难点乐句（最后一乐句）。 3.学习新的节奏型。（练习手拍、口读《小毛驴》最后一句的节奏和歌词）。 4.教师逐句教唱歌曲。（视情况决定教唱歌曲的次数） 5.解决重点：弱起小节。 6.学生慢速跟钢琴完整演唱歌曲《小毛驴》。 7.原速练唱。 ①.分男女生两组，男生演唱，女生拍手助兴。 ②.分男女生两组，女生演唱，男生拍腿助兴。 8.处理歌曲：风趣、活泼。 9.综合表演，及时评价。（一名同学表演，其他同学拍手、拍腿，老师敲击铃鼓助兴） 四、听听辨辨 1.咦！小毛驴在说什么？它让我问问你们想不想认识它的好朋友？（生.....） 2.但是它有个要求，回答对两个问题就让它好朋友出来。 3.第一个问题：听听歌曲共有几个乐句？（师生共唱《小毛驴》，教师在每个乐句的结尾处击掌一次） 4.你们真是眼观六路、耳闻八方的小小孙悟空啊！第二个问题来了...... 5.听辨乐句的相同或不同。（教师及时评价：真是火眼金睛的小孙悟空 ！） 6.老师总结：《小毛驴》这首歌曲共有四个乐句，其实结构为：a +b+a+b. 拓展延伸 恭喜同学们，小毛驴的好朋友来了！（老师出示马的图片），仔细观察一下，驴和马有什么区别？ 驴：耳朵长、体型小、腿短而粗、不善于奔跑。 马：耳朵短、体型大、腿长而细、善于奔跑。 六、小结下课 动物是我们人类的好朋友，我们应该保护动物，与动物和谐相处！（这节课就到这里，让我们骑着小毛驴，愉快地回班吧！）
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