《面对陌生人》教学设计 教学目标： 知识技能：知道不能轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西。 过程方法：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。 情感态度：懂得防范坏人，提高自我保护能力。 教学重点： 1.帮助小学生学会思考判断，提高他们的分辨能力。 2.提高小学生的自我保护能力。 教学难点： 1.知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。 2.懂得运用防范坏人，进行自我保护的基本方法。 教学设计 一、谈话导入引重视。 师：1.（播放学生放学图片）放学了，同学们在老师的带领下，整齐有序地排队回家，这时，老师总会嘱咐大家一句话，有哪位细心的同学注意到了？生答“爸爸、妈妈来了，才能回家！” 2.可是，有这样一群孩子因为被陌生人拐卖，只能在心底大声地呐喊“爸爸，妈妈，我要回家。”（播放视频《我要回家》） 播放视频时师说： 据中国之声《央广夜新闻》报道，中国每年被陌生人拐卖的失踪儿童不完全统计有20万人左右，也就是每一天有22个孩子被拐卖。而很多家庭也就开始了遥遥无期的寻亲路，但在大海捞针般的找寻中，只有不到0.01％，也就是200个孩子劫后重生，19万9千8百个孩子永远的失去了亲生的父母。 3．这20万孩子中，有很大一部分是被陌生人拐卖的，生活中我们总是要跟形形色色的“陌生人”打交道，面对陌生人我们到底该怎么做呢？今天我们就让我们一起来学习第十一课《面对陌生人》。 生齐读课题。 二、观察岛――童话故事促思考。 1．观察 图片，童话故事，激发学生兴趣 师：老师看同学们的表情都很严肃，这样，我们来调整一下情绪，我们来聊聊大家都很喜欢的童话故事。请大家看图片，这是什么童话？ 生齐答：这是小红帽和大灰狼的故事。 师：“小红帽”的故事哪些同学听过（生举手），有哪位同学能给我们讲讲这个故事吧。 生讲“小红帽”的故事。(唐墨轩) 2.评价人物，谈感受 听了这个故事，你们有什么感受呢？ 生汇报。 师：生活中，我们是不会碰到大灰狼的，这只是一个童话故事，但是像大灰狼那样心怀恶意的陌生人我们是有可能会碰到的。小红帽的故事告诉我们―――不能轻信陌生人。（不能轻信陌生人，这句话让学生接着说，反复说两遍） 板书--不能轻信陌生人 三、活动营――实践活动学方法 活动――遇到陌生人 第一幅图 师：那么碰到了陌生人我们应该怎么做呢？ 第一步：请同学们观察图片，试着用一句话说说图上发生了什么事。 生汇报。师：同学们的观察能力很强，那么当你遇到这些情况时，你会怎么做呢？下面分小组讨论。 第二步：小组内讨论 第一幅图：陌生人敲门 师：讨论结束的同学可以坐好 第三步：分小组表演 (张俊仡、唐墨轩) 张俊仡：老师，我和唐墨轩刚才讨论了第一幅图，我们觉得还是不能开门，因为开门之后也许会有危险。 师：嗯，有道理，能给我们演演吗？ 张俊仡：好的。 开始表演。 请学生评价他们的表演，好在哪。生交流、汇报。 余下的两幅图画 第四步:出示余下的两幅图画 师：两位同学表演得真棒，很真实啊，很机智！生活中，陌生人也许会扮成我们身边的人，有的甚至还伪装成维修工、社区服务员，还有的装扮成上门查水表、收电费的工作人员呢，我们可要小心啊。 当然，生活中陌生人可不仅仅只是这一位叔叔，还包括爷爷、奶奶，以及下面一位非常想参与我们课堂活动的阿姨，下面请大家闭上眼睛，数三个数，3.2.1 ，睁开眼，阿姨来了（老师带上面具扮演陌生人）。 师生合作表演（二、三幅图画） 师（走到第一个学生面前）：小妹妹，你家住哪里？我送你回家吧！（学生起立回答） 师（走到第二个学生面前）的：小妹妹，下那么大的雨，你都淋湿了，我开车送你吧！（学生起立回答） 师（走到第二个学生面前）的：小弟弟，你和阿姨的儿子是一个学校的，你们是好朋友吧！ ... ...
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