《面对陌生人》教学设计 教学目标： 知识技能：知道不能轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西。 过程方法：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。 情感态度：懂得防范坏人，提高自我保护能力。 教学重点：1、帮助学生学会思考判断，提高他们的分辨能力。 2、提高学生的自我保护能力。 教学难点：1、知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。 2、懂得防范坏人，进行自我保护的基本方法。 教学准备：课件、视频 教学时数：一课时 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣。 师：同学们，大家回忆一下，在你们的日常生活中，不知是否亲身经历过这样的情况，当你在家附近玩或者外出，自己不小心跟家长走散了或者暂时丢失了，哪怕就那么一小会儿，你的爸爸妈妈、爷爷奶奶会怎么样呢？（着急、担心、大声呼唤、到处寻找.....） 师：对了，这就叫十指连心（伴以小小的动作）。你们一个个都是爸爸妈妈的心头肉、爷爷奶奶的小宝贝，所以他们一定要千方百计把走散的你给找回来。今天，老师这儿就有这样一个真实而凄凉的故事，愿与大家分享。请看大屏幕。 1、播放视频 2、引生思考：看了这个故事你有什么想说的？ 3、全班分组交流。 4、教师巡察指导。 教师小结：刚才几位同学谈的很好。看来，视频中小姑娘的悲惨遭遇深深触动了大家。同学们，也许就是这样一个不警惕、不小心，就会给自己、给父母、给家庭造成多大伤害呀！那么，我们该怎样面对陌生人呢？（出示课题，齐读。理解“陌生人”） 二、情境表演，体验感悟。 同学们在生活中，我们随时会遇到各种各样的陌生人。他们有的非常友好，有的却不怀好意。这时，我们就要提高警惕，注意分辨。不给陌生人来伤害我们的任何机会。当我们独自在家时，有陌生人来敲门，我们该怎么办呢？下面我们就来看两幅图。 1、陌生人敲门该怎么办？（课件展示） 修理工站在门外，试探地问：“我是来修水管或修电器的。”这时你该怎么办？ （1）小组讨论，分角色表演。 （2）全班汇报表演。 （3）师生评价 2、我是你爸爸的同事，我来给他送东西。这时，你该如何应对？ （1）小组讨论，分角色表演。 （2）全班汇报表演。 （3）师生评价。 3、除了上面两位同学面对陌生人的方法外，你还有什么好方法？ （1）生交流。 （2）师生评价。 师生共同小结：刚才的表演，其中两个同学们做的非常好。面对陌生人来敲门，大家的警惕性都挺高，先看一看是谁或先问问是谁，知道是不认识的人或不熟悉的人，你们都不急于开门（板书：不急于开门），而是给爸妈打电话求证后再决定开不开门。（板书：给爸爸妈妈打电话求证） 刚才我们探讨了在家遇到陌生人来访时，大家都能机智的去面对。那如果我们在外遇到陌生人该怎么办？（课件展示） 2、在外遇到陌生人该怎么办？ （1）学校门口，陌生人说你的爸爸或者妈妈让他来接你回家。（不能轻信陌生的话，不跟陌生人走。可请求老师和其他人的帮助，打求助电话。）【课件展示】 （2）陌生人给你东西吃、给你饮料喝，或给你玩具、游戏机玩。（不贪占小便宜，不吃陌生人的东西或饮料，不要陌生人的玩具）【课件展示】 （3）走在路上，陌生人主动和你搭话，询问你家的情况。（不透露家里或自己的任何信息。）【课件展示】 (4)在路上，陌生人让你给他带路。（不给陌生人带路 不上陌生人的车） 、学生思考。 、全班交流。 教师小结：在与陌生人交往的时候，不要紧张，不要害怕，我们要学会防范（不跟陌生人走、不吃陌生人的东西、不要陌生人的玩具、不向陌生人透露家里的信息、不给陌生人带路、不上他的车）。（板书）为防止被拐骗没有父母或老师的允许，无论什么情况下都不要跟陌生人走。请同学们记住家里的电话，爸爸妈妈的手机号码，亲戚和好朋友的电话。还要记住110、 ... ...
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