Unit 3 Our animal friends Cartoon time 教案

Unit 3 Our animal friends The third period (教案) 教学目标： 知识目标： 能听懂、会读、会说单词： body、give、bald eagle、the US、polar、Canada、kangaroo、Australia。 能掌握一般疑问句：Do you/they have … 和Does he/she have … 及其回答。 能理解Cartoon time故事大意并熟练朗读。 能了解不同国家特有的动物。 能力目标： 学生能够使用不同句型来描述自己的或猜测别人的动物朋友。 学生能够理解并掌握一般疑问句：Do you/they have … 和Does he/she have … 及其回答。 学生能有感情地表演故事。 情感目标： 通过学习了解不同国家的动物。 培养学生们热爱动物的感情。 教学重点： 句型：Do you/they have … 和Does he/she have … 及其回答。 词汇：body、give、bald eagle、polar、Canada、kangaroo、Australia。 教学难点： 1．学生能够使用不同句型来描述自己的或猜测别人的动物朋友。 2.学生能够理解并掌握一般疑问句：Do you/they have … 和Does he/she have … 及其回答。 教学准备： 教师准备： PPT， 板书 学生准备：复习grammar time和fun time已学部分，预习cartoon time。 教学过程： Step1.Warming up 1. Sing a song《Head,shoulders,knees and toes》 2.Play a game :Touch and say (复习器官类单词) S:I have … S:He/She has … …… 【设计意图：通过歌曲和游戏帮助学生复习之前所学内容、器官类单词及之前所学的重点句型，唤醒学生旧知的基础上有效创设轻松快乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣。】 Step2. Culture time Free talk T:Do you have any friends Who’s he/she S:Yes,I do. T:Does he have big eyes S:Yes/No… T:I have many friends too.They are our animal friends. (揭题) 3.T：Who’s my friend Let’s read and guess. It’s black and white. It has two long swings. It has a sharp mouth. It can fly. It’s from the US. (教学bald eagle，the US) 3.同法学习polar bear、Canada、kangaroo、Australia 4. Match and say You can see _____ in . 【设计意图：揭题出示本节课教学主题：Our animal friends，整个教学环节以此为中心。Culture time的学习通过猜谜语的方式进行，重点训练学生如何描述动物朋友，有效培养了学生听、说、读及思维能力。另外，在谜语中拓展的单词sharp、strong等也为后面写自己喜爱的做好了铺垫。】 Step3.Fun time T：They are my animal friends.What about your animals Do you have an animal friend S:Yes,I do. T: Does it have … S: Yes,it does./No,it doesn’t.It has … T: What can it do S: It can … T: Is it a… Do a survey in groups Check S:…has an animal friend.It has…It can… It’s a … 【设计意图：通过做调查的方式学习Fun time部分，理论付诸实践，利用Fun time的对话和表格操练句型，在有效操练重点句型的同时不断锻炼学生运用英语描述动物的能力，为之后的写作打下牢固的基础。】 Step4.Cartoon time 1.T:Good！Your animal friends are cute. T:Who is Sam and Bobby’s animal friend What does Sam give T:Let’s watch and answer. S:Watch and answer 2.Read and underline What does it have 3.Reading time 4.Act it out 【设计意图：仍以Our animal friend为主题串联，观看动画找出Sam和Bobby的动物朋友，并解决新单词，再通过自读课文和表演，培养学生阅读理解的能力，学生练习表演对话并设计结尾，培养学生的创造性。】 Step5.Consolidation Draw and write This is my animal friends. It is _____. It has _____. _____. _____. It can _____. _____. Step6.Homework 1.Tell your animal f ... ...