高一年级历史学科期中检测答案 1-5 BADCC 6-10 ACDDC 11-15 BCCBD 16-20 BDACB 21-25 ABDCC 26、(1)民族变化：民族交融加快；春秋时期在频繁的往来和密切联系中，产生华夏认同观念； 战国时期，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族（各族同源共祖观念得到发展）。（任答两点 4 分） (2) 政治上：社会分裂动荡，政权更迭频繁。 经济上：江南开发，南北经济发展趋衡。 思想上：社会秩序和人伦纲常遭到破坏，儒家思想受到冲击。 民族关系上：北方胡汉、南方蛮汉的交往、交流，民族交融。（8 分） (3)措施:西南：和亲、会盟；西北：武力征服、设立机构；东北：册封（6 分） 意义：对祖国边疆地区的开发做出了积极贡献；推动民族交往、交流、交融和经济文化往来，促进统一多民族国家的发展；有利于唐朝的经济繁荣和社会发展统一。（任 2 点得 4 分） 27、(1)盛世局面：“贞观之治”“开元盛世”。 （2 分） 共同原因：善于用人；重视经济发展；完善科举考试制度。（4 分） (2) 隋文帝：废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员 隋炀帝：始建进士科，科举制度正式形成； 唐太宗：增加考试科目，以进士和明经为主； 武则天：扩大科举取士人数，首创了武举和殿试； 唐玄宗：任用高官主持考试，提高了科举考试地位。 提高了官员的文化素质；扩大了统治基础；增强了官员任用的开放性和流动性；加强了中央集权。科举成为统治者文化专制的手段，禁锢了人们的思想。（8 分） 28、(1)驿站范围广，数量多；因地制宜；驿站归中央直接管理；蒙汉驿站分区管理；建立相应的保障机制。（4 分） (2)毕昇发明活字印刷术；火药大量制造并用于军事；指南针广泛应用于航海；沈括的《梦溪笔谈》记载和总结了当时的许多科技成果，处于世界领先地位。（4 分） (3)危机：儒家学说日益僵化；佛教和道教的冲击。（2 分） 措施：形成一套包括宇宙观、人生观、认识论、方法论，以理为核心的理论体系；认为理(天理)是自然界和社会的根本原则；倡导“存天理，灭人欲”；提出格物致知。（4 分）命题范围：中外历史纲要上第1-3单元 命题人：秦兴龙 一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分) 1．习近平总书记曾强调，要坚持“以百姓心为心”。此语出自《道德经》，老子以为，圣贤没有固定不变的意志，而是以百姓的意志为意志。“善者，吾善之；不善者，吾亦善之，德善。信者，吾信之；不信者，吾亦信之，德信。”下列与此最相似的主张是( ) A．“民贵君轻” B．“民为邦本” C．“敬天保民” D．“无为而治” 2．有人因为孔子谦虚自己是“述而不作”，就说他只是全盘接受了西周周礼中蕴含的思想，是保守派。下列各项能反驳这一观点的是( ) A．有教无类 B．天下有道，礼乐征伐自天子出 C．名不正则言不顺 D．克己复礼为仁 3．一般来说，民族在历史渊源、生产方式、语言、文化、风俗习惯以及心理认同等方面具有共同的特征。据此判断，在秦朝时期，华夏族在共同“心理认同”方面的主要表现是( ) A．书同文 B．车同轨 C．地同域 D．行同伦 4．班固在《汉书》中说：“并吞战国，海内为一，功齐三代。”这一局面出现于( ) A．公元2世纪后期 B．公元2世纪前期 C．公元前3世纪后期 D．公元前3世纪前期 5．某历史兴趣小组的同学搜集到“三国鼎立”“南北朝并存”“人口南迁”“孝文帝改革”等资料。这些资料反映的共同主题是( ) A．中国境内早期人类与文明的起源 B．统一多民族国家的建立和巩固 C．政权分立与民族交融 D．早期国家的产生与社会变革 6．东晋建立之初，高门士族王氏当权。其代表人物王导在朝中担任宰相，王敦统重兵坐镇长江中游，内外相应，时称“王与马，共天下”。由此可知( ) A．东晋门阀政治的发展 B．皇权相权合理制衡 C．君主专制得 ... ...
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