《有动感的雕塑》教学设计 教材分析： 雕塑是以雕、刻、塑等手段创作的具有实在体积的三维空间美术作品。传统的雕塑是静态的，随着社会的发展，雕塑被现代艺术家注入很多新的元素，很多抽象的雕塑作品不再是静止的了。雕塑家们利用机械原理、平衡原理进行创作，借助大自然的空气和风速，使之能旋转、摆动。本课正是借助这一现代艺术形式作为学习内容，通过引导学生欣赏现代艺术雕塑作品作为切入点，使学生认识会摆动、会旋转的雕刻作品的结构原理和制作方法，学会利用身边各种可用材料，经过认真思考、构思，运用平衡知识，设计创作一件有动感的挂饰或雕塑作品。 学情分析： 四年级学生具备了不错的色彩基础和造型基础，感觉有意性和目的性也在逐步发展，但想象不够丰富，所以直观鲜明而有精彩有趣的教学内容有助于本课的教学，本课以实物投影为主，可以很清晰的展现出制作的方法、步骤。 教学目标： 知识与技能：在教师的引导下，进行记忆与想象的训练，创作出一幅有趣味的有动感的雕塑，了解动感雕塑的特点。 过程与方法：学习并掌握有趣的绘画方式，丰富表现手段，培养学生的应变能力、动手能力。 情感态度与价值观：学生主动参与并积极投入到充满情意的绘画游戏中去，受到一次环境保护意识的教育。 教学重点： 通过进行记忆与想象的训练，创作出一幅有趣味的有动感的雕塑。 教学难点： 雕塑构图与构成。掌握平衡知识并运用到设计制作中去。 教具准备： 卡纸、剪刀、塑料瓶、乒乓球、鸡蛋壳、橡皮泥、塑料吸管、大头针、线、胶水、大头笔。 教学设计： 一、组织教学，激趣导入 师：同学们，今天这节美术课老师想带领大家一起去领略世界各地的美丽雕塑，你们想跟我一起去周游一番吗？ 生：想。（以美、新、趣为开端激发学生的参与意识，调动学生的求知欲。） 师：这些雕塑美丽吗？ 生：美丽。 二、揭示课题并板书 师：你们猜猜这些雕塑会动吗？ 生：会。 师：今天这节课我们要共同学习的就是这些《有动感的雕塑》。（引导思考，启发想象。学生联想添画。） 三、新课教学 （一）动感雕塑的特点。 动感雕塑是现代雕塑的一种，特点是在于借助各种自然的外力使雕塑产生形体上的变化或者空间中的位移，如旋转、摆动，从而让雕塑作品具有空间的美感。 （二）动手做一件能动的雕塑。 师：孩子们，你们说咱们都可以做些什么雕塑呢？（生思考） 生：风车、花瓶、圣诞树等等。（预设） （三）有趣的手工雕塑。（ppt展示图片） （四）实物展示雕塑。 四、讲授设计制作作品的方法步骤 1.构思。小组要设计一个怎样的作品。 2.设计。按构思进行设计。 3.制作。选择合适的材料按设计实施。 4.组合。把制作完成的作品用线，塑料管等系好，找准平衡点，悬挂或支撑起来。 （五）制作要求。（ppt出示） 1.以五个人为一小组，合作完成作品。 2.用现有的材料，发挥自己的想象，完成自己喜欢的雕塑模型。 3.动手制作的过程中，使用工具时一定要注意安全。 （六）展示制作过程。（PPT图片展示风车制作过程） （七）师示范风车的制作过程。 （八）教师讲解指导其他的雕塑制作过程，并巡视学生完成效果。 五、法律渗透 孩子们，我们每个小组在完成作品的过程中都很认真，你看，做的每一个雕塑作品都非常漂亮！但是，我问大家，制作完后留下的垃圾去向何处？（指名回答）对！丢垃圾桶，有的还可以回收利用。就像今天咱们就用废塑料瓶做了很多作品，这样既做到了废品回收，变废为宝，还美化了环境！因此，我们不能随便乱丢垃圾！《中华人民共和国环境保护法》第六条明确规定，一切单位和个人都有保护环境的义务，对于破坏环境的行为有检举和控告的权利。 六、展示学生作品，演示评价 1.学生上台展示自己设计制作的作品，并演示其旋转或摆动的过程。 2.学 ... ...
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