《班级旧物市场》教学设计 【学情分析】 本次实践活动是在学生已经学过了加减混合运算、认识了人民币、学会了乘除法计算的基础上进行的，活动的素材和学校的“俭以养德”部落易物节基本一致，这样的活动学生的参与面广，而且参与的积极性高，有利于将数学知识运用到生活实际中。 【教材分析】 数学综合实践活动有助于帮助学生建立数学与现实世界的联系，体会数学知识之间的内在联系，发展对数学价值的初步认知。同时，也可以提高学生彼此交流、解决简单问题的能力。 【教学目标】 1、通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的加减乘除法及有关人民币的知识。 2、能够利用学过的加减乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。 3、通过此次活动，培养学生热爱公益的良好品德。 4、在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。 【教学重点】 1、能够利用学过的加减乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题； 2、能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。 【教学难点】 1、在实践活动中感受数学与生活的密切联系； 2、在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。 【教学过程】 （一）谈话导入 1.同学们，还记得去年我们学校举行的“俭以养德”部落易物节的活动吗？让我们一起回忆一下那热闹的场面吧！今天，我们就把这一项有意义的活动搬进了我们的教室，一起走进我们的班级旧物市场。 2.板书课题：班级旧物市场 【设计意图】告诉学生这节课我们要做什么，并且激发学生对于本次活动的兴趣。 （二）活动开展 1.组织活动 （1）活动任务 把自己旧的玩具或图书等拿来和其他同学交换或买卖。 （2）怎样组织 先组内分工，再把商品标上价格 2.介绍各小组的货品信息 师：老师已经看到各小组的展台上摆放了各种吸引人的物品，谁愿意打响第一炮，先来为大家宣传一下你们小组的商品呢？ （小组宣传员介绍本组商品信息） 3.买卖活动 师：热闹有趣的班级旧物市场即将开始了，请同学们按照刚才的约定开始快乐的购物之旅吧！ （各小组留一名同学当记录员，两名同学当营业员，其他同学外出购物。师巡视活动情况并及时解决学生的问题） 4.活动成果展示 （1）小组交流 师：刚才的购物体验开心吗？向你小组的队员说说你都收获了什么物品？它的价钱是多少呢？你是如何进行付钱的？ （2）指名汇报 学生汇报 师：这些同学说的真棒！那留守组内进行卖货的同学们在刚才的活动过程中你们小组都卖出去了什么？分别收获了多少钱呢？还记得同学们是怎么给你付钱的呢？ （3）记录员和营业员进行汇报 5.小结：从刚才的活动中老师发现同学们都能正确的付钱、找钱，还能用等价交换的方式得到自己喜欢的物品，看来你们都是一群细心、爱动脑的同学！ 【设计意图】在活动之前要制定计划已经活动规则，让学生明白他们需要注意和遵守的事项。活动在老师的监督之下有序进行，遇到问题集体讨论解决，使学生一边操作一边思考，学会遇到问题动脑思考解决，在娱乐之中学习知识，培养学生良好的思考和解决问题的习惯。 （三）活动总结 1.师：今天这节课你开心吗？在活动过程中你运用了哪些数学知识？你有什么收获呢？如果再举行一次这样的活动，你认为有哪些方面改进一下？ （组内讨论，指名汇报） 【设计意图】通过此次活动，培养学生热爱公益的良好品德。在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。 （四）自我评价 这节课你对自己的表现满意吗？请根据你的表现为自己打分吧！ 【设计意图】使学生初步形成自我反思和自我评价的好习惯。 （五）作业布置 回家后将这次的活动讲 ... ...
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