《小兜肚》教学设计 教材：河北美术-出卷网-二年级上册第9课《小兜肚》 课型：设计·应用 课时：2课时 教材分析 小兜肚是我国传统的民族服饰，以前多以蝴蝶、莲花、鱼虫等为图案，现在也有以京剧脸谱、抽象画、写意画为主的，造型新颖、独特。不仅象征的不同的寓意，又体现了时代的特征。让学生在欣赏的同时感受兜肚的美，在尝试制作中创造美，也能激发学生热爱民间传统艺术的情感。 学情分析 在儿童的精神世界中，都希望自己是一个发现者，探索者。本课让孩子们在了解了兜肚的相关知识的基础上让孩子进行剪、拼、贴相结合，贴出图案，使其成为现实生活中的形象，对发展孩子的形象记忆，联想和创造性的思维能力都有很好的效果，并在孩子们兴趣正浓时欣赏美的兜肚外形、图案，感知兜肚是稍加修饰、创新剪贴即成。 教学目标 1.知识目标：了解小兜肚的作用及在实践中学会小兜肚的设计知识和剪贴方法。 2.能力目标：培养学生自主学习意识及发现美、创造美的能力，丰富的想象力，练习颜色相互搭配的技能。 3.情感目标：激发学生热爱民间艺术的情感和健康的审美情趣。 教学重点：运用剪贴和添画的方式制作一个漂亮的小兜肚。 教学难点：小兜肚的颜色搭配。 教法学法： 教法：直观教学法、动手示范法、分析引导法。 学法：自主、合作、探究的学习方式，运用剪、贴，画等方法制作小兜肚。 教学过程 一、图片引入，揭示课题。 1、 师：（课件出示哪吒图片）同学们认识他吗？是谁呀？观察一下他穿的衣服，你见过吗？ 2、 揭示课题：《小兜肚》（讲解教学目标） 二、讨论分析，探索激趣 （一）了解兜肚 师：讲解兜肚：平时我们都叫它“肚兜”，多是带刺绣图案的民间艺术品，色彩鲜艳夺目，特有乡土气息。它是我们中国古代儿童都会穿的贴身服饰。那大人为什么要给小孩子穿兜肚呢？ 兜肚的好处： 保护小朋友的肚子，以免着凉： 各种各样的花纹，戴着好看； 第三个好处是什么呢？ （二）欣赏民间兜肚，找出兜肚的第三个好处和不同之处 1.分析兜肚的外形（欣赏书中作品） 师：你们说兜肚都有什么形状？ 生1：菱形的。生2：梯形的。生3：椭圆形的。 2.欣赏兜肚的纹样 3.欣赏兜肚的装饰 得出第三个好处：寄托者大人对孩子的美好祝福。 小结：兜肚的不同之处： （1）外形不同 （2）颜色不同 （3）纹样不同 （4）装饰不同 （三）欣赏兜肚 师：看了这么多的兜肚，它是由哪几部分组成的呢？ 生：兜肚的外形，花边，装饰图案和绳子。 师：同学们已经跃跃欲试了，在制作之前我们来欣赏一些作品吧！ （四）引导发现 1、师：看了这么多的作品，接下来我们就一起来制作漂亮的小兜肚吧！你们看看老师剪纸时的技巧，聪明的你也许会有更多的发现。 2、进行小兜肚外型剪纸的示范，操作过程如下： 用方形纸演示（方形纸折、剪）展示形状各异的兜肚外形。 方形纸 对角折叠 剪去一角 3、学生思考讨论教师在剪兜肚形时采用的方法。 三、自主探索，创作实践 出示制作要求： （1）用剪贴和添画的方式制作一个漂亮的小兜肚； （2）作品图案精美，色彩搭配要鲜艳明快； （3）小组合作，分工明确。 同时提醒学生用剪刀时要注意安全，剪下来的纸屑放在课桌右上角，下课扔到垃圾箱。 学生制作期间，教师在小组间进行巡视指导，主要从兜肚外形、颜色搭配和装饰图案方面进行指导。 四、展示欣赏，评价作品 学生陆续把制作完的作品贴到黑板上进行展示，一节课里，每个小组至少完成了一件作品。学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价。 五、课堂总结，拓展延伸 师：我们今天所欣赏的小兜肚是我国民间传统艺术品，它体现了人们的心灵手巧和智慧才能，也是我们不能遗失的民间艺术瑰宝！上完这节课，你有什么感受呢？（生答略）自己动手做一做，不仅丰富了我们的 ... ...
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