Unit 4 What can you do Part A Let’s spell教案+习题（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit4 What can you do Part A Let’s spell 第三课时 一、教学目标 1. 能够感知并掌握o o在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆o o的发音规则。 2. 能够按照o o的发音规则拼写出单词。 3. 提高学生的听力能力，培养学生学习英语的兴趣。 二、教学重难点 1. 通过大量的听读操练，掌握短元音/ /和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。 2. 短元音/ /和长元音/u:/的发音区分, 能够根据单词读音写出符合该规则的单词。 三、课前准备 1. 单词卡片； 2. 教学光盘,录音机； 3. 教学课件。 四、教学过程 Step 1: Warm-up I’m going to the zoo, I’m going to the zoo, I’m going to look at the animals, you can come too. I’m going to the zoo, I’m going to the zoo, I’m going to play football, you can come too. Step 2: Presentation 1. 教师引导学生观察warm-up 中带有字母o o的单词在发音上有什么区别。我们来探索更多的单词，引入Read，listen and chant. （1） 教师出示单词卡“book, look, football, good, balloon, food, zoo, noodles”,学生们快速读。 （2） 老师将balloon和look单词卡贴在黑板上，并在旁边写下音标，带领学生朗读并对比字母组合“o o”在单词中的发音长短区别，以此方法列举单词good、football、book、zoo、food 等单词。 （3） 教师将o o组合发/u:/音的balloon、food、zoo、noodles和发/u/音的book、look、football、good 让学生用形象记忆法记忆这几个典型单词。 （4） 根据PPT拼读更多带有字母o o组合的单词。（本环节可以形成竞争机制，抢答等）。 2. Listen, circle and say. 播放录音，学生圈出所听单词，教师核对并讲解错误的地方。 1. Look, listen and write. (1) 看图，想想并填写词组补充句子。 (2) 放录音，学生听，将句子补充完整，教师用课件演示正确的答案。 (3) 学生跟读录音三遍。 4. 请同学们将o o组合发短音的/u/和长音/u:/的单词情况分类后，编成绕口令。 /u/ look good football book Look at the book，it is good. There is a football on the book. /u:/ food zoo noodles balloon Noodles are my favourite food. Let's take a balloon to the zoo. Step3：Consolidation 6人一组开火车，1人读一组单词。学生做选择完成Listen, circle and say部分练习。要明白哪些单词中的字母组合oo发/ /，哪些发/u:/教师予以纠正指导。 Step 4: Homework 自己将已经知道的含有字母组合oo的单词整理出来，按照短音和长音归类，并仔细揣摩,列举出更多带有字母oo的单词。 五、板书设计 Unit 4 What can you do /u/ book good football good /u:/ balloon food zoo noodles 【针对性训练】 基础类作业 (1) 能够感知并掌握o o在单词中的发音规则 (2) 能够按照o o的发音规则拼写出单词 提高类作业　 判断下列单词画线部分的读音是(T)否(F)相同。 ( ) 1. A. book B. cook ( ) 2. A. food B. cool ( ) 3. A. good B. look ( ) 4. A. foot B. too ( ) 5. A. noodles B. zoo ( ) 6. A. balloon B. room 3、创新探究类作业　 学生独立找出o o发音组合的其他单词，根据规律进行拼读，小组讨论。 【针对性训练】答案 基础类作业 (1) 能够感知并掌握o o在单词中的发音规则 (2) 能够按照o o的发音规则拼写出单词 提高类作业　 判断下列单词画线部分的读音是(T)否(F)相同。 ( T ) 1. A. book B. cook ( T ) 2. A. food B. cool ( T ) 3. A. good B. look ( F ) 4. A. foot B. too ( T ) 5. A. noodles B. zoo ( T ) 6. A. balloon B. room 3、创新探究类作业　 学生独立找出o o发音组合的其他单词，根据规律进行拼读，小 ... ...