教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 二年级上册 教材版本 部编版第二单元《拍手歌》 课题名称 第二单元《拍手歌》 难点名称 在游戏中明白人与动物是朋友，体会人与自然和谐之美。 难点分析 从知识角度分析为什么难 演示“隹”由图变字的过程，认识“隹”；认识“鸟”字旁，知道鸟字旁的字都与鸟有关。 从学生角度分析为什么难 培养学生保护动物，爱护大自然的情感。 难点教学方法 通过PPT直观演示 通过图片加深理解 教学环节 教学过程 导入 同学们，在第一单元口语交际中认识了很多有趣的动物，同学们还记得它们吗？今天老师再带你们去看看。（出示图片）指名说。 2.有的人为了呼吁大家保护动物，就根据动物的特点把它编成了儿歌，好玩又好记。今天咱们就一起学习《拍手歌》。请同学们跟老师一起写课题。（板书课题：拍手歌） 知识讲解 （难点突破） 1.自由读文，借助拼音认识生字，争取读准字音，读通句子。 2.听课文录音，校对自己的读音是否正确，句子是否通顺。 3.现在请同学们略读课文，圈画动物名称，根据学生回答，出示动物图片和动物名称。 4.开小火车读读动物的名字，提醒：“锦”是前鼻音，“鹰”“猛”“灵”是后鼻音。 5.集中识字，交流初步认知。 课件出示： kǒnɡ què jǐn jī xiónɡ yīnɡ yàn qún měnɡ hǔ 孔 雀 锦 鸡 雄 鹰 雁 群 猛 虎 huánɡ lí Bǎi línɡ xiónɡ māo 黄 鹂 百 灵 熊 猫 6.找形近字，归类识字。 （1）开火车读词语，仔细观察说发现：加点的字有什么共同点 雄鹰 孔雀 大雁 锦鸡 黄鹂 天鹅 （2）（出示图片：演示“隹”由图变字的过程）认识“隹”；认识“鸟”字旁，知道鸟字旁的字都与鸟有关。 三、再读儿歌，随文识字。 1.复习词语，自由读文：词语再送回课文，你们会读吗？开火车，一人读一句。 2.自主学文，质疑解疑。 （1）自己读文，不懂的地方画线并标记“ ”。 （2）学生交流，师相机解疑。 预设1：孔雀和锦鸡为什么是伙伴 ①课件出示句子，齐读。②指名答。 ③出示锦缎的图片：看看这些锦缎，你们想想为什么人们把这种鸟称为“锦鸡”？（从锦缎的颜色、花纹与“锦”字本义对接入手） ④出示孔雀、锦鸡的图片。提示：孔雀和锦鸡长得很像，都是非常漂亮的鸟儿，因此它们也就成了伙伴了。 预设2：天空中的雁群会写字，它们会写什么字呢 ①课件出示：雁群在空中 ②说说大雁在天空中排成了什么队形？ ③你们真会观察，出示句子齐读。 预设3：“唱不休”是什么意思 ①出示句子齐读。 ②交流识记“休”。 一个人在树下休息，本义是“休息”，后引申为“停止”。 提示：“休”是会意字，一个人走累了，靠在大树下休息一会儿。“唱不休”就是唱个不停，女生来读一读。 预设4：“嬉戏”是什么意思 ①入情入境理解“嬉戏”。同学们，每天下课，你们都去玩些什么 ②学生交流。 ③大家在一起欢快地玩耍，这就叫“嬉戏”。熊猫也有自己的伙伴，它们也在嬉戏。 ④出示句子，指导朗读。 ⑤聪明的小朋友，你能用“嬉戏”说一句话吗？ 预设5：人和动物为什么是朋友？ 人和动物相互依存，彼此离不开。 课堂练习 （难点巩固） 1.我会说 例:孔雀在草地上跳舞。 雄鹰在 天空飞飞翔。 老虎在 森林里捕猎。 黄鹂在 枝头唱歌_。 熊猫在 竹林里嬉戏。 2. 你拍一，我拍一,_____叫叽叽。 你拍二，我拍二，树上有只_____。 你拍三，我拍三，_____跳舞真好看。 你拍四，我拍四，_____结网捉虫子。 你拍五，我拍五，_____采蜜真辛苦。 你拍六，我拍六，_____岸边叫呱呱。 你拍八，我拍八，———成群水里游。 小结 这节课，我们认识了好多朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们，保护它们，共同拥有美丽的大自然 ... ...
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