冀美版一年级美术下册《12.小兔的奇遇》教学设计

《小兔的奇遇》教学实录 教材：本课选自义务教育新课程标准冀版《美术》实验教材第2册第11课 教学目标： 1.通过想象，学生能说出各种有趣的小兔的故事。 2.学生用画笔能够不受拘束、大胆的表现小兔的故事，作品生动有趣。 3.使学生在课堂中充分发挥自己的想象力，激发学生创作的欲望，体验美术创作活动的乐趣。 教具：小兔子实物 学具：彩笔、油画棒、作业纸 课堂教学实录： 一、激发兴趣 引导启发 师：同学们，老师今天给大家带来一位好朋友，看，它是谁？（我从讲台上拎出事先准备好的用小笼子装着的小白兔，让大家看） 生1：小白兔。(学生大声喊，非常兴奋) 生2：哇!小兔子! 生3：真漂亮!真可爱! 师：对!同学们，老师今天带来的这位朋友就是小兔子。你们喜欢它吗？ 生：喜欢!(学生异口同声，眼里充满喜悦之情，有一种想要上前抚摩小兔子的感觉。) 师：你们看看这可爱的小兔子长的什么样，有什么特别的地方吗？哪位同学来说说？ 生1：小兔子有一对长长的耳朵。 生2：小兔子的眼睛很红像红宝石。 生3：小兔子的尾巴很短。 生4：兔子的嘴巴是三瓣嘴。 师：同学们说的都很对，小兔子长着一对长长的耳朵，三瓣嘴，短短的尾巴，前肢短小，后肢粗大，脚掌很宽。（播放微课画兔子）这只小兔子可爱吗？ 生：太可爱了!(学生异口同声地作出了肯定的回答) 师：同学们，你知道吗？这只小兔子，它长大了，离开了家和它的妈妈，现在碰到了我，我们俩成了很好的好朋友，你们知道它是怎么碰上我的吗？在它碰到我之前它遇到了什么事情，你们知道吗？(同学们都用一种诧异的眼神盯着我，心里都觉得很奇怪，都很想知道这可爱的小兔子是怎样成为老师的朋友的)（出示课题） 生：老师快点告诉我们吧!是怎么回事？(学生已经追不及待想知道事情的真相) 二、动画引入正题，讨论表达 师：好!老师现在来告诉你们吧!同学们请看(我出示事先准备好的FLASH动画短片给同学们看，再后来，随着小兔子美术记忆的不断进步，后来大象画师把小兔子介绍给了我这位美术老师，于是我们就成了好朋友。同学们看完这段动画，知道了小兔子在遇到我之前原来还有这么多奇怪的经历，都感到非常的惊讶，同时也觉得非常的有趣) 三、开启想象的翅膀 拓宽思路 师：同学们刚才看了小兔子离开了家，在遇到了我之前有这么多有趣的经历，如果你是这只小兔子，你会希望遇到什么有趣或是奇怪的事情呢？邻桌同学互相说一说。一会儿，我请几个同学把你的想法给大家讲讲。看看谁的想法最独特，开始。 (同学们开始热烈讨论，情绪激动，兴趣很浓。我到同学们中间参与其中与他们共同讨论) 师：好!大家停一停，下面我请几位同学讲讲他的想法，看看他的想法有没有意思。谁来说一说？ 生1：老师，我离开家以后，来到森林里认识了许多许多动物和他们做了好朋友。 师：很好，又结交了很多朋友，谁还来说？ 生2：老师，我来到一座城堡，城堡里有一个宝座，我坐了上去，当了城堡的国王。 师：哇!我想这只小兔子一定是一个非常出色的国王。 生3：…… 生(众)：老师，老师，我还有，我还有!(同学们争先恐后地都要表述自己的想法.) 师：好同学们我知道大家都有自己的想法，刚才那几个同学想得真好，真有意思。 四、教师示范 加以引领 师：你们看，老师这呀也有几位小朋友的画，他们把自己的想法用画笔画出来。（幻灯片出示小兔子绘画作品）有的小兔子飞到了天上与嫦娥做了好朋友，还有许多动物邻居；有的小兔于在表演精彩的节目受到了大家的欢迎；有的小兔子去图书馆读书，还有一只小兔子在莲花棚中沐浴。 师：你们、他们都好棒啊！看到你们这么精彩的说故事、画故事、老师都着急了，我呀，也想赶快变成一只小兔子，（边讲述故事边示范绘画）同学们，想不想像老师一样画出美丽的作品？ 生：想 师：怎么样 ... ...