冀教版美术二年级上册第9课 《小兜肚》教学设计 教材分析：本课属于“设计 应用”领域。小兜肚是我国一些地区的传统贴身服饰，随着时代的发展，小兜肚也在发展和变化，成为当今流行的时尚饰品。在设计创作上，以前多以蝴蝶、莲花等吉祥图案做装饰，现在以京剧脸谱、青花、卡通、抽象为装饰特征，造型新颖、独特。不仅把以往的红红火火，吉祥幸福的寓意融入其中，又体现了时代特征。本课让学生在欣赏兜肚的同时，感受不同时代产生的不同风格的美。并且通过大量的图片启发学生的创意，极大拓展学生的创作思路，引导学生进行有目的的设计，发展创新意识和创造能力，并体验设计活动的乐趣。 学生分析：学生之前学习过对剪花样，欣赏过剪纸作品，对民间艺术及其图案特点有一定的了解。二年级学生有初步的设计意识，通过观察，能理解形状和用途的关系，并能有目的地设计。他们想象力丰富，勇于于创新,对新鲜事物感兴趣。他们对工具和各种媒材有一些的认识和了解，敢于尝试，能够选择身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰。 知识与技能目标：学会创意、设计兜肚的基本方法。 过程与方法目标：感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行设计制作活动，提高动手能力。 情感、态度、价值观目标：初步感受艺术形式美感与其设计功能的统一，形成设计意识，激发美化生活的愿望。体验艺术对传统文化的传承和不断地突破创新的过程。 教学重点、难点：了解不同时代的兜肚的艺术特色，启发学生创意，引导学生设计出有特色的兜肚服饰。 教学准备：传统、现代的兜肚图片，各种创意图片，兜肚形状模型，对折剪模型。 一、欣赏引入，激发兴趣 1、教师提问：今天谁来到了我们的课堂？他穿了一件什么衣服呢？ 学生回答：一个胖娃娃！穿了一件红色的小兜肚！ 教师引题：我们一起来学习我国的传统贴身服饰———《小兜肚》 2、教师提问：人们为什么要给孩子穿小兜肚呢？ 学生回答：怕小孩肚子着凉！ 教师总结：对，兜肚的主要用途是———保暖。 设计意图：初步欣赏传统兜肚，开门见山引入主题。了解小兜肚的主要用途。 二、欣赏传统兜肚，初步了解兜肚特点 教师：我们来欣赏一下河北地区的传统兜肚（出示河北地区兜肚图片） 教师提问：1、它们都是什么形状的？（菱形） 2、主要是什么颜色的？ （红色） 3、上面有什么图案？图案有什么寓意呢？ 鱼———年年有余 牡丹花———富贵吉祥 桃子———长寿 蝙蝠———蝠谐音“福”，象征幸福 教师总结：传统兜肚上的图案有一定的寓意，寄托了长辈对孩子们的美好祝福。 教师：我们再来欣赏一些云南地区的兜肚。（出示云南地区兜肚图片） 它们是什么形状的？（葫芦形）以什么颜色为主？（黑色）这个图案是什么？（牡丹花） 教师总结：我国传统的兜肚，有菱形或葫芦形的，多为红色或黑色，上面有吉祥纹样作装饰。边总结边板书——— 形状（菱形或葫芦形） 颜色（红色或黑色） 装饰（吉祥纹样） 设计意图：欣赏不同地区的传统兜肚，从形状、色彩、图案三方面了解河北地区和云南地区的兜肚。学习典型吉祥图案的寓意，了解小兜肚寄托了长辈对孩子的美好祝福。对中国传统贴身服饰有一定的了解，增强学生热爱我国传统文化的情感。 三、了解现代兜肚特点，初步启发创作思路 教师提问：随着时代的发展，小兜肚也在不断地变化中。现代的兜肚设计成什么样子？ 学生思考回答：小动物的、卡通的…… 教师出示现代兜肚图片，学生很兴奋。 1、展示卡通兜肚，感受现代兜肚多样。 教师：现在的兜肚发展变化成各种各样的！你比较喜欢哪个造型的兜肚？ 学生回答：熊猫、超人、小兔子…… 教师：设计的时候要抓住事物的特征。 2、欣赏女孩兜肚，了解设计兜肚时要考虑适用人群。 教师提问：这个兜肚适合谁来穿呢？哪个 ... ...
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