课件编号1071342

《月亮上的足迹》教学设计

日期:2024-04-29 科目:语文 类型:初中教案 查看:80次 大小:16605Byte 来源:二一课件通
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月亮上的足迹,教学设计
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《月亮上的足迹》教学设计 教学目标 ①速读课文,概括文章主要内容。 ②理清文章思路,了解人类登月的知识。 ③激发学生探索科学的兴趣,培养自主探究的学习能力。 教学重点 速读课文,养成自主阅读的习惯,理清文章思路,从中了解有关人类登月的知识。 教学设计 一、新课导入 师:今天啊,我请大家猜一个谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把弯刀。这时我说的是什么啊? 生:“月亮!” 师:对!是月亮!平时我们大家看到的月亮是什么样的啊? 学生自由发言。 师:是的,多么神奇的月亮啊!在我们古代,人们对于月亮有着不尽的遐想和眷念,也因此产生了很多的传说故事。大家知道流传最广的是故事是什么故事吗? 生:“嫦娥奔月!” 师:是的!是嫦娥奔月。那是我们古代劳动人民渴望探索月亮的产物。然而月亮上究竟有什么呢?随着人类科学的发展,人们不断地在探索着这个问题,渴望揭开月球的秘密。2007年10月24日18点15分,我国成功发射了嫦娥一号卫星,迈开我国探索月球的第一步。然而对于人类对于月球的真正探索我们整整迟了39年。早在1969年7月21日,人类就成功的登上了月球,那是惊心动魄的一幕!那是值得全人类庆贺的时刻!虽说时隔39年,但那一刻的震憾,那一刻的喜悦,至今我们依然可以领略的到。下面说让我们共同学习《月亮上的足迹》,让我们再一次去感受那种悲震憾和发自内心的喜悦! 二、速读课文,感悟文章大意 要求学生速读课文,了解文章内容。 教师指导学生阅读并提出思考题,把握文章大意。 ①自主学习 a.快速默读课文(不指读,不动唇,不回读),并找出登月过程中表示时间的词语。 b.本文写了一件什么事 请用简洁的语言概括。 c.登月全过程可以分为几个阶段 d.试将登月全过程画一张示意图,并简要说明。 ②合作探究 以上问题可以由小组讨论完成,讨论中教师可巡视指导,并参与讨论。 然后由学生各组代表发言,并由其他组的学生补充,发言后教师可以总结评点:本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段:登月准备、飞船升空、登月成功、登月归来。示意图如下。 时 间 事 件 进 展 1969年7月16日上午 火箭推动"阿波罗11号"发射升空 火箭发射后2分42秒 第一级火箭脱落,火箭继续上升 离地9分5秒 第三级火箭发动机启动工作 火箭发射后13小时30分 宇航员进入梦乡 19日晚8点33分 飞船飞过了月亮和地球引力的中和点 19日晚9点32分 地面呼叫,飞船减速,准备登月 20日上午7点32分 两位宇航员换乘登月舱 21日凌晨5点17分40秒 登月舱平稳降落在月球上 21日上午11点39分 登月舱打开舱门 11点51分 阿姆斯特朗走下阶梯,登上月球 22日0点15分 宇航员被唤醒,登月舱升空离开月球 22日上午6点35分 登月舱与飞船对接成功 25日凌晨1点35分8秒 飞船进入大气层 三、研读赏析,激发兴趣,品味语言特色 ①自主学习 教师指导学生相互质疑并共同探究,深入体会。 a.宇航员从登月到返航经历了多长时间 登月全过程是按什么顺序来写的。 b.宇航员登月后做了哪几件事 c.人类登月有什么意义 课文哪一段有所揭示 d.写作上最突出的特点是什么 请举例说明。 ②合作探究 对以上问题,小组研讨并在教师指导下达成共识:人类第一次踏上月球来回历经76万公里,历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品,树立纪念碑,安装摄像机,安装太阳风测定装置、月震仪,插上美国国旗与尼克松总统通话等。课文最后一段揭示了其伟大意义。 可让学生齐读并深刻体会,教师可以总结过渡:"阿波罗"登月计划成功,使人类的梦想变成了现实,人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃,也是人类迈出的第一步。对这样一次 ... ...

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