6　实验 探究功与速度变化的关系练习（Word版含解析）

第七章 机械能守恒定律 6　实验: 探究功与速度变化的关系 基础过关练 题组一　课本经典实验 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.(2021浙江嘉兴一中、湖州中学高二下期中联考)利用图示装置做“探究功与速度变化的关系”的实验。 (1)除了图中已给出的实验器材外,还需要的实验器材有　　　　。 A.学生电源 B.弹簧测力计 C.秒表 D.刻度尺 (2)挂钩码前,为了消除摩擦力的影响,应调节木板左侧的高度,直至向右轻推小车观察到小车做　　　　(填“匀速”“匀加速”或“匀减速”)运动。 (3)关于该实验,下列叙述正确的是　　　　。 A.每次实验,为节约用电应先释放小车再接通电源 B.调节滑轮高度,使连接小车的细线与木板平行 C.需要测量钩码的质量和小车的加速度 2.(2021浙江温州瑞安中学高二上期中)如图甲所示,某同学在做“探究功与速度变化的关系”的实验。当小车在一条橡皮筋的作用下沿木板滑行时,橡皮筋对小车做的功记为W。当用两条、三条…橡皮筋重复实验时,设法使每次实验中橡皮筋所做的功分别为2W、3W…。 (1)图甲中电火花计时器的工作电压是　　　　。 (2)实验室提供的器材如下:长木板、小车、橡皮筋、打点计时器、纸带、电源等,还缺少的测量工具是　　　　。 (3)图甲中小车上有一固定小立柱,下列给出了4种橡皮筋与小立柱的套接方式,为减小实验误差,你认为最合理的套接方式是　　　　。 A B C D (4)在正确操作的情况下,某次所打的纸带如图乙所示,已知打点计时器所用电源频率为50 Hz,小车获得的速度是　　　　 m/s。(计算结果保留两位有效数字) 3.(2020北京学业考试,改编)如图甲所示,用质量为m的重物通过滑轮牵引小车,使它在长木板上运动,电火花计时器在纸带上记录小车的运动情况。利用该装置可以完成“探究功与速度变化的关系”的实验: (1)打点计时器使用的电源是　　　　; A.4~6 V交流电源 B.220 V交流电源 C.4~6 V直流电源 D.220 V直流电源 (2)实验中,需要平衡摩擦力和其他阻力,正确操作方法是　　　　; A.把长木板右端垫高 B.把长木板左端垫高 C.改变小车的质量 D.改变重物的质量 (3)接通电源,释放小车,打点计时器在纸带上打下一系列点,将打下的第一个点标为O。在打点过程中,重物始终在空中。在纸带上依次取A、B、C、…若干个计数点,已知相邻计数点间的时间间隔为T。测得A、B、C、…各点到O点的距离为x1、x2、x3、…,如图乙所示。 实验中,重物质量远小于小车质量,可认为小车所受的拉力大小等于重物的重力大小。重力加速度大小为g。从打O点到打B点的过程中,拉力对小车做的功W=　　　　,打B点时小车的速度v=　　　　。(结果用题目中给出的符号表示) 4.在“探究功和速度变化的关系”的实验中,小张同学用如图甲所示装置,尝试通过测得细绳拉力(近似等于悬挂重物的重力)做的功和小车获得的速度的值进行探究,则 (1)下列说法正确的是　　　　。 A.该方案需要平衡摩擦力 B.该方案需要重物的质量远小于小车的质量 C.该方案操作时细绳应该与木板平行 D.该方案处理数据时应选择匀速时的速度 (2)图乙为A、B两位同学穿纸带所采用的方法,你认为　　　(选填“A”或“B”)的正确。 题组二　拓展创新实验 5.(2020广东深圳实验学校高三一模)如图所示是某学习小组设计的“探究做功与速度变化的关系”的实验装置,将光电门固定在直轨道上的O点,将拉力传感器固定在小车上,用不可伸长的细线通过一个定滑轮将小车与钩码相连,用拉力传感器记录小车所受拉力F的大小,通过光电门记录遮光条通过光电门的时间t,结合遮光条的宽度d计算出小车通过光电门时的速度。该小组提出如下操作方案:用同一钩码通过细线拉同一小车,每次小车从不同位置由静止释放,各位置A、B、C、D、E、F、G(图中只标出了G)与O点间的距离s分别为s1、s2、s3、s4、s5、s6、s7。 (1)用该实验 ... ...