湘教版八年级上册2.3 中国的河流—滔滔黄河（教案表格式+课件共38张PPT+教学脚本）

《滔滔黄河》教学设计 （湘教版地理八年级上册第二章第三节） 教学目标 知识与技能： 知道黄河的概况及了解上、中、下游的分段及各段特征。 理解黄河各河段产生的问题及其原因，并能提出向相应的对策。 过程与方法： 根据微课视频及书本资料，培养学生分析问题的能力。 通过自主学习和小组合作，培养学生探究问题的能力。 情感态度与价值观： 通过了解黄河的贡献以及黄河治理的案例，帮助学生树立人地协调观和可持续发展观。 教学重点 黄河的水文特征（水量、含沙量、结冰期、水位变化、汛期、流速） 教学难点 黄河的治理和开发。 学情分析 本节是中国地理第二章第三节《中国的河流》第三部分的内容，前面学生已经学习了中国的地形、中国的气候以及中国的河流的基本概况和长江，并且对我们的母亲河黄河或多或少有一定的了解，所以本节对教材的处理方面，学生熟悉的内容就不再重复，学生不熟悉或者不了解的内容适当提供资料，引导学生发现问题、合作学习。 教学内容 分析 课标要求： 运用地图和资料，说出黄河的水文特征以及对流域社会经济发展的影响。 教学内容： 黄河是中华民族的母亲河，我国第二长河。了解黄河的有关知识，是学生必备的知识。本节课与前面所学的地形、气候等知识联系密切，为中国区域地理的学习打下基础。 教学过程 教师活动 学生活动 目标展示 根据课程标准，细化学习目标，明确本节课“要去哪”。 明确本节课学习目标。 视频展示黄河风光 通过黄河不同河段图片的展示，让学生初步认识黄河，并激发学生的学习兴趣。 走进黄河，初步认识黄河。 了解黄河概况及河段特征 通过地形图、温度带图、干湿类型图、黄河水系图等资料，了解黄河的基本概况并能分析黄河水文特征。 引导学生分析河流与地形、气候之间的联系。 读图，结合所学说出黄河的基本概况、水文特征、水系特征。 认识黄河的贡献 通过图片等资料，举例说明黄河对人类的积极影响。 结合黄河河段的特征，引导学生分析水能资源特点。 观赏黄河流域的优美风光，唤起对黄河的热爱。 结合图文资料，合作探讨，举例说出黄河的贡献，并根据老师的引导，分析水能集中河段。 分析黄河不同河段的“忧患”并提出治理对策 能够认识黄河不同河段存在的问题并简要分析原因。 根据各河段的问题提出合理的治理方案。 树立人地协调观和可持续发展观。 根据黄河不同河段的生态环境现状，合作探究各河段存在的突出问题，并提出解决方案。 课堂小结和小测 1.小结本节课的主要内容。 2.设置问题检测学习效果。 回顾本节所学，反思是否达到目标。完成练习。 作业 完成本节课对应的《知能练习》，并绘制思维导图。 教学反思 1.本节课通过视频、图片等资料创设情境，既能激发学生的学习兴趣，又帮助学生去理解、分析问题，化难为简。 2.从黄河的基本概况、水文特征到黄河的贡献以及黄河的“忧患”及治理，各环节清晰、衔接顺畅，便于建立自然要素之间的联系。 3.自主学习与小组探究相结合，以问题为导向，有助于学生形成分析地理问题的学科思维。 4.贡献与问题并存，开发与治理并重，树立人地协调观和可持续发展观。 5.材料还可以再丰富一些，培养学生提取信息的能力和分析问题的能力。《滔滔黄河》脚本 P1：同学们大家好，今天我来和大家一起学习湘教版八年级上册第二章第三节第三课时《滔滔黄河》。 P2：首先来看本节课的学习目标。 P3：通过一组图片，让我们一起走进我们的母亲河———黄河。 P4：黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，自西向东，注入渤海。黄河干流就像一个巨大的 “几”字形。 P5：从源头到内蒙古自治区托克托县的河口为上游，从河口到河南的桃花峪为中游，从桃花峪到入海口为下游。全长5464千米，流域面积约75万平方千米。这在我国处于什么地位呢？ P6： ... ...