曲苑传声――苏三起解 一、教学内容： 湘教版音乐六年级下册第五课 二、学情分析： 六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及亲身体验的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 三、设计思想： （1）《苏三起解》是京剧名段，听赏并跟唱这段唱腔，是对京剧这一传统文化的传承。 （2）京剧锣鼓 《紧锤》主要是让学生通过实践，感受京剧“武场”音乐。学生戴上京剧脸谱面具，配合走圆场步、亮相等表演，能好好体验一把充当京剧演员的乐趣。 四、教学目标： 1、能认真听赏《苏三起解》尝试模仿学唱第一句 2、能跟着武场《锣鼓经》，走圆场步，体验京剧舞台表演的乐趣 五、教学重难点：演唱《苏三起解》第一句，并用兰花指来表演 六、教学过程： 1、师生问好 用京剧中的京白、韵白腔调来问好 （设计意图：通过这一教学环节，让学生体验京剧中的男女人物动作特点，并能初步掌握京剧中的“念”） 2、听赏京剧名段《苏三起解》 （1）、故事简介 （2）、播放视频 a、初听，谈感受 b、复听，哼唱曲调 c、出示歌单 d、哼唱唱段，并能唱熟第一句 e、学习用兰花指表演第一句 （设计意图：这段唱腔旋律流畅，唱词简单易懂，易记好唱，听赏并跟唱这段唱腔，是对京剧这一传统文化的传承。） 京剧的行当 课件播放京剧的行当有哪些 介绍脸谱 每个行当的动作特点 请同学戴上脸谱面具，配合锣鼓经，走圆场步，亮相 （设计意图：这个环节包含对京剧常识的渗透，让学生带着脸谱面具参与表演，鼓励学生从角色扮演的角度加强对京剧艺术的体验，在体验中对京剧这一国粹有了浓厚的兴趣。） 四、课堂小结
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