2021-2022学年鲁科版（2019）高中物理必修第一册-4.1 科学探究：力的合成 课件(共46张PPT)

(课件网) 1 力的合成 第四章 力与平衡 、共点力 O O 这五个力作用 在同一个点上 共点力：如果一个物体同时受两个或更多个力的作用，这些力共同作用在物体上的同一点，或者虽不作用在同一点上，但它们的延长线相交于同一点，这几个力叫做共点力。 物体可以视为质点 力的作用点相重合 力的延长线能够相交于同一点 使灯静止悬挂屋顶 使弹簧的伸长相同的长度 两个力的作用效果 一个力的作用效果 ？ = 1、一个力产生的效果跟几个力共同产生的效果相同，这个力叫做那几个力的合力。原来的几个力叫做分力。 一、合力、分力的概念 2、合力与分力的关系： 分力 等效替代 合力 3.力的合成：求几个（分）力的合力的过程。 力的合成就是在不改变其作用效果情况下，找一个力去代替几个已知力。 在实际问题中，就可以用合力来代替那几个分力，这是力的等效代替，而不是物体又多受了一个合力。 等效于 等效于 二、二力的合成（同一直线） 合成 合力方向与较大力的方向相同. 合力方向与F1、F2的方向相同. 1.同一直线上力的合成 反向：F=｜F1 - F2｜ 同向：F=F1 + F2 合成 2.互成角度的两个力的合成 二、力的合成 问题 问题：如果力F1、F2不在同一直线上，它们的合力大小还是相加减吗 F1 F2 F1 F2 ⑴ F F ⑵ 二实验探究：力的合成 制定计划与设计实验 实验目的：探究求合力的方法。 实验原理：合力的作用效果与几个分力的作用效果相同。 实验器材: 方木板、白纸、橡皮筋、细绳套、弹簧测力计2把、三角板1副、铅笔，刻度尺 思考：用什么方法表示分力与力的大小和方向？ 力的图示 (1)钉白纸：在桌上平放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉 在方木板上。 实验步骤 (2)拴绳套：用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端栓上两条细绳套。 实验步骤 注意：请设计好伸长结点的位置，以便作图。 思考 2.怎样确定两个分力F1、F2的大小、方向？ F1 F2 O (3)两个力拉：用两个弹簧秤分别勾住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O。 注意 F1 F2 O F 3.怎样使F单独作用效果与F1、F2共同作用效果相同？ 合力 分力 等效替换 思考 (4)一个力拉：用铅笔记下O点的位置和两条细绳的方向，读出两个弹簧秤的示数。 操作技巧及注意事项：正确使用弹簧测力计 ①弹簧测力计的选取方法：将两只弹簧测力计调零后互钩水平对拉，若两只弹簧测力计在对拉过程中，读数相同，则可选；若读数不同，应另换，直至相同为止。 ②弹簧测力计不能在超出它的测量范围的情况下使用。 ③使用前要检查指针是否在零刻度线上，否则应校正零位。 ④被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致，拉动时弹簧不可与外壳相碰或摩擦。 ⑤读数时应正对、平视刻度。 【注意事项】 1、弹簧秤使用前应将弹簧秤水平放置，然后检查、矫正零点，需了解弹簧秤的量程、单位和最小刻度，读数时视线要正对刻度盘。 2、选择弹簧秤时，可将两弹簧秤自由端钩在一起，沿水平方向拉伸，看两个读数变化是否一样，若一样即适用。 3、用弹簧秤测拉力时，应使拉力沿弹簧的轴线方向，橡皮条、弹簧秤和细绳套应位于与纸面平行的同一平面内。 4、不要用老化的橡皮条，检查方法是用一个弹簧秤拉橡皮条，要反复做几次使橡皮条拉伸到相同的长度看弹簧秤读数有无变化。 5、同一次实验中，橡皮条拉长后的结点位置O必须保持不变。 6、白纸不要选得过小，画力的图示时应选择适当的单位长度，尽可能使图画得大一些。严格按力的图示要求和几何方法作出力的合力。 F1 F2 F F/ O E F1 O F2 A E O E F/ 注意事项 1．位置不变：在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同． 2．角度合适：用两个弹簧测力计钩住细绳套 ... ...