中小学教育资源及组卷应用平台 人音版四年级上册音乐第五单元第1节 《节日舞》《山童》教学设计 课题 《节日舞》《山童》 单元 学科 音乐 年级 四年级 学习目标 知识与技能：感受歌曲的欢快活泼的情绪。感受歌曲三部分的不同。能随歌曲模唱象声词。过程与方法：通过聆听，感受音乐所表现的美好的童心世界，表达对童年生活的热爱之情。 情感态度与价值观： 重点 随歌曲模唱象声词,比较不同乐段的速度和情绪 难点 在聆听的过程中，听辨或了解创作音乐的重复与变化手法，并用自己喜爱的方式进行体验。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师启发学生，说出很多节日名称。 你都知道的节日有哪些？ 激发兴趣，引出课题。 讲授新课《节日舞》 1、乐曲介绍：钢琴曲《节日舞》选自丁善德的儿童组曲《快乐的节日》，这首乐曲以其朗朗上口的旋律、民族特色的和声、新颖的转调手法以及精彩多样的演奏技巧，成为中国钢琴作品中难得的精品之一。2、初听乐曲：教师播放乐曲音频并讲解———乐曲的情绪欢快，节奏轻快紧凑，表现了孩子们兴高采烈、集体欢舞的场面。教师介绍演奏乐器：钢琴是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有“乐器之王”的美称。钢琴的气势宏大，没有哪件乐器可以与之相比。它既有辽亮辉煌的音响，又有绚丽多彩极具丰富的音色。作品赏析：乐曲是三部曲式（1）Ａ段主题是：表现了节日欢快、热烈的气氛。（2）Ｂ段主题：表现了孩子们快乐舞蹈的心情。（3）再现部将Ａ段主题比较完整地重复以后有一个简短的尾声，伴随着强烈的舞蹈节奏，把欢庆节日的气氛推向了高潮。 1、学生听老师对乐曲做介绍，并识记相关内容。学生欣赏乐曲并回答：音乐的情绪是怎样的？这首乐曲是由什么乐器演奏的？3、学生分段欣赏作品，并回答每段主题都表现了什么样的场景。 1、为更好的欣赏作品做准备。初次欣赏，给学生一个完整的印象。分辨演奏乐器。3、培养学生分析理解能力，提高学生鉴赏能力。 讲授新课《山童》 作品介绍：《山童》这首作品它以合唱的魅力，向我们展现了色彩绚丽的山间景色，以及山童幸福快乐的童年生活。教师播放作品音频并讲解：演唱形式：合唱速度：中速情绪：优美、抒情教师出示歌词，指导学生读一读。歌曲赏析：教师播放歌曲音频并分段讲解———歌曲可分为三个段落第一段旋律跳荡，节奏活泼，表现了孩子快乐舒畅的心情和对美好景物的热情赞美，同时又以多种多样的衬词，惟妙惟肖、有声有色地模仿了羊儿的踢踏鸣叫，河水的流淌喧哗，鞭儿的挥动作响，呈现出一幅诙谐、生动的有声图画。 第二段节奏平稳、 音调起伏，营造了优美恬静却又充满生气的、如梦如画的意境。太阳冉冉升起，万物苏醒，山林变得热闹起来，这就是歌曲的尾声。词曲的材料均分别取自前面两个段落，第三段唱出歌曲的主题———童年多美好”。5、歌曲主题思想： 歌曲借助山童的耳闻目睹，在我们面前展示了色彩绚丽、生机盎然、音响纷繁的山间景物，诗意浓郁，更充满诙谐生动的童趣，令人心驰神往。 学生听老师对作品进行介绍，识记相关内容。学生欣赏歌曲并回答：说说歌曲的演唱形式、速度、情 绪。3、阅读歌词了解歌曲所表现的内容。找出歌曲中的象声词来读一读。4、学生欣赏歌曲并回答歌曲结构是怎样的？第一段的旋律和节奏特点怎样？表现了孩子们怎样的心情，描绘了怎样的场景？第二段节奏和旋律特点怎样？描绘了怎样的意境？第三段提示了什么主题 ？5、学生再次完整欣赏歌曲并分析歌曲的主题思想。 欣赏之前对作品进行了解，为更好的理解作品做铺垫。初次欣赏给学生一个完整印象，并分析作品要素。熟悉歌词，理解歌词大意。深入赏析这首作品。培养学生对音乐的感受力。培养学生想象力。培养学生的分析理解能力。5、培养学生的概括能 ... ...
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