教学设计表 一、基本信息 学校 课名 聚落 教师姓名 学科（版本） 星球版初中地理 章节 第五章第三节 学时 一课时 年级 七年级 二、教学目标 1.知识与技能 （1）举例说明聚落与环境的关系。 （2）懂得保护世界文化遗产的意义。 2.过程与方法 （1）通过分析聚落形成与发展的有利条件，理解聚落是环境的产物，必须适应环境才能更好地发展。 （2）通过理解体会传统聚落的内涵与价值，懂得保护世界文化遗产的意义。 3.情感、态度与价值观 （1）感受聚落与环境的相互适应，进一步理解自然环境与人类活动的关系。 （2）体会人类文明的发达程度和思想实践上的智慧高度，培养民族自豪感和自信心，增强民族凝聚力和创造力。 （3）培养学生的求知欲；培养学生乐于分析问题，透过现象看本质，乐于合作与交流。 三、学习者分析 初中生处于心智发展从不成熟走向成熟时期，地理七年级学习，学生的地理基础知识较少，本节作为七年级地理上册的最后一节内容，要在学生地理学习感到疲倦的时候为学生注入新的能量，选择新颖有趣的方式。 学生对待简单内容出现忽视细节内容的特点，在教学过程中面对简单问题可适当加大学习难度，提高学习注意力。 四、教学重难点分析及解决措施 重点 区分并描述城市景观和乡村景观 聚落与环境的关系 难点 聚落对环境的适应表现 保护传统聚落的意义 解决措施 通过知识关联图、讲解等方式明确聚落与自然环境之间关系。 首先利用视频介绍聚落文化遗产，再利用类似切水果游戏双人对战，将我国聚落文化遗产放在选项中，符合的点击，看最终游戏结果，让学生在游戏中学习知识。 通过讨论及新闻内容展示，使学生从自身出发，明白保护文化遗产的意义。 五、教学设计 教学环节 起止时间 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 导入 新课 与本地特色结合，引起学生学习兴趣 【展示图片】淮南城市图片 学生观赏图片并思考 展示图片 讲授 新课 1、明确聚落定义，聚落与自然环境关系内容2、通过对比图片分析，培养学生总结归纳信息对比分析能力。 3、通过联系实际，引导学生积极参与，合作探究，培养学生探究问题能力以及合作学习能力。 一、乡村与城市 【提问】 1、什么是聚落？ 2、聚落类型？ 【活动】对比图片，乡村、城市聚落有何不同。填写表格 【图片对比】不同聚落生产活动对应清楚。 二、聚落与自然环境 【对比图片】请学生辨认，聚落的形成和发展受到哪些自然环境影响。 【讨论】淮南聚落的形成受到哪些自然因素影响？ 【游戏】介绍完不同自然环境下聚落的形态和典型地区建筑后，请学生将形态建筑与地形区等内容一一对应。 学生自己介绍，城市、乡村聚落的差异对比等内容，积极思考讨论。 白板游戏，学生积极参与 讲授 新课 了解我国丰富自然景观，人文景观，培养爱国热情 聚落与世界文化遗产 【播放视频】聚落文化遗产 【活动】游戏找出世界文化遗产中的中国聚落 【讨论】布达拉宫是保护还是开发？ 学生观赏视频，参与游戏 播放视频 课堂 总结 树立学生正确的态度 【展示新闻内容】引发思考，你能为保护文化遗产做什么？ 学生阅读并思考 展示新闻内容 六、教学流程图 开始 学生活动 图片引入，导入新课 图片对比，讨论探究 自主学习，合作探究 欣赏视频，思考学习 学生上台，参与游戏 结束 ... ...
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