教案 【学科：】音乐 课题： 《夏天的雷雨》 教学目标：1、 学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱《夏天的雷雨》，在一定程度上表现出歌曲的情绪。 2、 诵读谜语童谣，能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵并尝试演唱歌曲。 3、 积极参与童谣游戏，初步了解童谣的来历，在游戏中能够对音乐性的指令做出反应，并随之变换动作。 教学重难点：重点：学会歌曲并能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。 难点：卡农的教学。 教学准备：打击乐器、钢琴、音响 教学过程： 教学过程 1、 律动《我爱洗澡》 1、 谜语童谣 1、 刚刚小朋友们动完小胳膊、小腿，我们一起来动动小脑筋。 1、 谜语：一个小姑娘 生在水中央 身穿粉红袄 坐在绿船上 （荷花） 老师有节奏的朗读谜语，在空拍处拍手。 设计意图：激发学生的学习兴趣。通过猜谜的形式更加吸引学生的注意力。 1、 请学生跟着老师有节奏的朗读谜语，空拍处拍手。 1、 请学生朗读，老师示范卡农的朗读方式。 1、 出示谜语朗读的卡农形式 A 请学生跟我老师一起配合朗读。 B 分组用卡农形式朗读。 C 男女生用卡农形式朗读。 6、介绍这样的朗读方式叫卡农。 卡农：就是同一旋律以相同或不同的音高在各声部先后出现,后面的声部按一定的间隔依次模仿前一声部而进行。 1、 新歌学习 1、 出示歌谱，老师跟伴奏范唱，请同学们动动脑筋猜一猜把歌词填完整。 猜出来的小朋友要用演唱的形式来回答任老师。（老师弹电子琴，让学生一问一答） 1、 学生用演唱的方式把歌词填完整。 设计意图：边猜歌词的同时，用演唱方式回答，把歌曲的旋律同时也掌握了。 1、 完整的跟着电子琴演唱歌曲，老师范唱第一段，学生唱第二段。 1、 纠正学生唱的不好的地方，及时改正。 1、 完整的跟着电子琴演唱歌曲，学生范唱第一段，老师唱第二段。 1、 提醒学生问句改怎么唱好呢？（声调往上扬） 1、 完整的有感情的跟着音乐伴奏演唱歌曲。 1、 歌曲拓展 1、 用卡农的形式的朗读歌词，先完整的、节奏准确的把歌词朗读一遍。 1、 尝试用卡农形式朗读第一段歌词。 1、 尝试用卡农形式朗读第二段歌词。 1、 两段歌词完整的用卡农形式朗读。 1、 用卡农形式演唱歌曲。 出示卡农的定义：就是同一旋律以相同或不同的音高在各声部先后出现,后面的声部按一定的间隔依次模仿前一声部而进行。
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