《认识几分之一》教学设计 教学目标： 1、使学生初步认识几分之一、正确理解分数的意义、能读出几分之一这样的分数并且能掌握分数各部分之间的名称。 2、通过合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重点：让学生初步认识几分之一，会读写几分之一。 教学难点：初步理解分数几分之一的意义。 教学过程： 1、创设情境，导入新课。 4个苹果平均分成两份，每份( 2 )个； 2个苹果平均分成两份，每份( 1 )个； 1个苹果平均分成两份，每份( )个； （学生可能会说“半个”）如果要用一个数来表示“一半”，该如何表示呢？几天这节课我们就来认识数字王国里的一个新朋友———分数。 2、探究新知 （一）认识二分之一 1、出示关于主题图内容课件。让学生观察同学们在做什么？ 指名几名学生说说自己得到的信息。 教师总结得出：同学们在郊游。 2、其中有2个同学正在分月饼，观看视频，了解分月饼时出现了什么数学问题，把一个月饼平均分给两同学每人分几块？并用一个数来表示每个同学分得几块？你会表示吗？ 师：好的，那接下来的时间就交给同学们了。 要求：小组合作学习。 师：同学们学习得怎么样呢？现在来一起解决刚才老师提出的问题好吗？ 一块月饼平均分给2个同学，每人分得几块？（半块） 师：这半块用一个数来表示，怎样表示呢？（1/2） 举反例说明要平均分，教师演示，让学生判断。体会1/2是怎么得来的，又是怎么表示的。 引导学生： 这半个月饼是几份中的几份？我们就说它是这块月饼的二分之一，用1/2表示。师：另外半个月饼是多少呢？学生：也是这块月饼的1/2。学生回答后，教师板书：1/2。 3、学习怎样写1/2 师：这个数怎么写呢？ 让学生先说怎么写，教师再指导学生正确的写法。并指导写法：先写“———，再写“2”，表示平均分的份数，最后写“1”，表示其中的1份，课件出示：写作1/2 。 （二）学习1/4、1/3、1/5 （1）师：根据刚才的学习，如果把月饼平均分成4份，每份是这块饼的几分之几呢？ （2）把一个圆平均分成3份，每份是几分之几呢？ （3）让学生说说教材上平均分成5份的长方形，要表示它的五分之一，应该把几份涂上颜色。（学生回答：1份）。 3、引导学生说说什么是分数？学生回答后，师生共同小结：像 1/2、 1/3、1/4 、1/5 ......这样的数，都是分数。 （课件出示）。 （三）认识分数各部分的名称及读写： 师引导学生总结汇报：分数各部分的名称，引导学生学会写分数和读写分数。 教师用课件出示分数的读法：先读分母，加“之”字后再读分子。 分数的写法：先写分数线，再写分母， 最后写分子。 老师再举一些例子让学生深入体会分数的读写：例如：五分之一、四分之一、十六分之一、九分之一等。 （四）动手操作 师：请学生拿出同样大的正方形纸，小组合作折出不同的1/2涂上颜色贴在底板上，在相同的时间里看哪组折出的方法最多。 汇报怎样折的。（选择学生作品展示，指名说一说各自的折法，表扬有创意的学生。） 师：动手折一折，涂一涂，你还能发现一个图形的几分之一？（1/4、1/8） 三、基础练习 4、能力拓展。 5、课后小结 学们你们今天有什么收获？谈一谈。 1.初步认识了分数，理解了几分之一的含义；学会读写几分之一。 2.知道分数各部分的名称。 分子 分母 读作：三分之一 分数线 1 3 ... ...
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