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课件网) 23 * 童年的发现 自由读课文，试用简洁的语言概括文章主要内容。 本文讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童丰富的想象力。 初读课文 胚胎 祸患 天赋 痴迷 嘿 绞尽脑汁 伊万诺夫娜 困窘 我会读 字词学习 胚胎 祸患 天赋 痴迷 嘿 绞尽脑汁 伊万诺夫娜 困窘 huò huàn pēi fù chī hēi yī nà jiǒnɡ jiǎo 赋 嘿 患 伊 娜 窘 祸 痴 胚 绞 禁 jīn （情不自禁） jìn （禁止） 旋 xuán （盘旋） xuàn （旋风） 多音字 在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。（ ） 自然具备，生来就有。 （ ） 迫切地希望。 （ ） A.渴望 B.胚胎 C.天赋 B A C 词语解释 祸事；灾难。 （ ） 使事情不能顺利进行；阻碍。 （ ） 抑制不住自己的感情。 （ ） 随着自己的心意，想怎样就怎样。（ ） A.情不自禁 B.祸患 C.妨碍 D.随心所欲 B C A D 再读课文，思考下面问题： “我”在童年时期发现了什么？ “我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？ 找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有过什么“发现”。 再读课文 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 “我”在童年时期发现了什么？ 发现了有关胚胎发育的 独立 规律 思考 “我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？ 我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中…… 我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋……我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。 产生疑惑 梦中飞行 “梦里飞行，说明你们是在长身体啊！” “这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。” “岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” 加重好奇，激发“我”的想象。 询问老师 和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 观察仔细 观察思考 想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时 间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。” 得出猜想 “我”的发现是如何被证实的？ 这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。 老师证实 证实猜想 梦中飞行 询问老师 观察思考 证实猜想 发现过程 我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意…… 猜想得到证实后，“我”的心情如何？ 思考：你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？ 天真无邪、求知若渴、善于探究、想象力富…… 找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有过什么“发现”。 示例：“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。” 这句话一语双关。其一，它讲出了科学发现过程中的某些真实情况，哥白尼等科学家都有过这样的遭遇；其二，“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法。 梦中飞行，产生疑惑 询问老师，加重好奇 求知若渴 大胆探究 观察思考，得出猜想 证实猜想———发笑受罚 童年的发现 结构梳理 概述发现———胚胎发育规律 发现过程 本文 ... ...
