苏科版八年级上册物理 5.4 运动的相对性 教案

运动的相对性 【教材依据】 苏科版八年级上册 第五章第四节 运动的相对性 一、设计思路 1、指导思想。 课程标准要求：知道世界处于不停的运动中，能用实例解释机械运动及其相对性。 教材分析：本节课教材通过图片从微观粒子，宏观宇宙，火箭发射三个角度向学生介绍了我们处在一个不断运动和变化的世界中。并给出了机械运动的概念，通过运动与静止，运动的相对性两大板块进一步阐释机械运动，引导学生进一步理解运动及运动的相对性，通过生活、物理、社会栏目让学生将所学知识与生活世界相联系。通过WWW的课后练习进一步巩固学生对运动及其相对性的巩固和理解。 学情分析;初二学生正处于青春期，其思维特点表现在形象思维向抽象思维转变的过程当中，具有强烈的探索欲望，分析能力、逻辑思维能力也在不断的养成和巩固当中，同时，他们个体思维能力的成长也伴随着叛逆心理的不断发展。学生经过一学期的学习，对物理学习有了一定的方法和思维的认知，也具备了一定的观察物理现象，分析、归纳、总结物理物理现象能力；同时也养成了一定的物理学习习惯。 结合教材特点和学生的认知规律、认知特点，本节课教学设计的核心时充分发挥学生学习的主体地位，利用自主学习，讨论交流，合作探究，巩固提升等多元化的学习方式完成对机械运动的认知与理解；教师通过问题引导的方式启发学生的思维，引导学生在观察、思考、分析、总结中获取知识，分析生活实例的过程中掌握所学内容。 2、教学目标。 通过观察生活中的现象，知道世界处于不停的运动中；通过自主学习知道机械运动，通过观察分析、讨论交流，知道描述物体运动需要选择参照物，理解参照物的概念；通过对生活实例的分析与讨论让学生知道运动和静止的相对性；通过学习运动相对性知识在现代科技中的应用，进一步提升学生对物理学与生活的关系，认知物理对生活的影响，体验物理知识的价值，培养学生学习物理的兴趣。 知识与技能：1、知道机械运动。2、知道运动和静止的相对性。 过程与方法：1、组织学生分析、讨论，得出描述运动需要选择参照物。2、组织学生对生活中的具体事例进行讨论并让学生明确运动和静止的相对性。 情感与态度与价值观：通过学习运动相对性知识在现代科技中的应用，进一步认识物理学习对人类生活的影响，体验物理知识的价值，培养学生学习物理的兴趣。 3、教学重点与难点。 重点：知道什么是机械运动，知道运动和静止的相对性。 机械运动的认知是结合学生认知规律，既是对前面所学长度测量，直线运动等内容的进一步归纳于提升，又是后面认知力与运动关系的基础，因而学生对机械运动及其相对性的认知与理解是本节课教学的重点。 难点：学生对静止和运动的相对性的理解。 静止和运动的相对性是基于学生对机械运动理解的基础上，基于不同参照物的选择而进行不同判断的应用认知，与学生生活实际中对于运动的前概念认知有着极大的思维冲突，这一判断较为抽象，因而将其确定为本节课的教学难点。 二、教学准备 本节课需要从生活的各个角度围绕机械运动及其相对性进行资源的整理与准备。生动的视频有利于学生对本节课产生浓厚的兴趣，同时给学生以感官的认知提示；形象的动画能够让学生在生活基础上结合所学知识进行有效的判断；丰富的诗歌情景能够给学生以优美语言的陶冶，有能够让学生对学科间的知识交融进行有效的认知。所以，本节课资源准备显得尤为重要，及突出教学重难点，又兼顾学科特点，体现知识与生活的联系。 三、教学过程 第一部分：创设情境，导入新课 教师播放视频（布朗运动、空中加油） 学生观看视频 教师引导学生谈谈自己观看视频后的体会和感受。 （设计目的：让学生从宏观物体和微观粒子世界两个角度感知一切物体都处在运动中） 教师播放PPt，进一步展 ... ...