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课件网) 2.1.1人类的栖息地 温岭市第三中学 林双双 图“看”地球 三分陆地，七分海洋 1.海陆分布特点： 大陆： 岛屿： 半岛： 大洲： 大陆 岛屿 半岛 面积广大的陆地 面积较小的陆地 陆地深入海洋的凸出部分 大陆和它附近的岛屿合起来称为大洲 2.陆地的形式 陆地的形式 名 称 最大的大陆 最小的大陆 最大的岛屿 最大的半岛 亚欧大陆 澳大利亚大陆 格陵兰岛 阿拉伯半岛 3.陆地形式“之最” 三、走进七大洲 非洲 南美洲 亚洲 大洋洲 北美洲 欧洲 南极洲 1.我会辨———七大洲轮廓与位置 图“析”大洲 亚洲4400 非洲3000 欧洲1000 北美洲2400 南美洲1800 1400 大洋洲900 南极洲 亚非北南美，南极欧大洋 2.我会———七大洲“面积” 图册14-15 图“析”大洲 图“析”大洲 3、我会画———巧手画大洲 非洲 南美洲 亚洲 大洋洲 北美洲 欧洲 南极洲 要求： ①小组合作，画出七大洲的轮廓，每组画一个大洲。画的时候必须把纸撑满 ②画完后，每组推选出本组画得最好的大洲，按所画的轮廓剪好。 时间：5分钟 （1）亚欧分界线 乌拉尔山—乌拉尔河— 里海—大高加索山脉— 黑海—土耳其海峡 图“分”大洲 非洲 南美洲 亚洲 大洋洲 北美洲 欧洲 南极洲 直 布 罗 陀 海 峡 苏 伊 士 运 河 白令海峡 巴拿马运河 德雷克海峡 （2）欧非分界线 （3）亚非分界线 （4）亚北美洲分界线 （5）南北美洲分界线 （6）南美南极洲分界线 图“分”大洲 “东南亚五日游” “西亚的石油输出” “南亚风情” “北欧国家关注海洋可持续发展” “西欧国家劳 动力价格全世界最高” 1.按照地理方位，亚洲可分为哪几个区域。 2.按照地理方位，欧洲可分为哪几个区域。 图“分”大洲 稻田 结合材料，说说陆地对人类的生存有什么意义？ 陆地是人类生息繁衍的地方！ 图“悟”地球《人类的栖息地》教学设计 一、课程标准 1-1-1描述世界各大洲、各大洋的分布概况，说明陆地和海洋对人类生存的意义。 二、教学目标 知识与技能:了解海陆分布的特点；了解大陆、岛屿及半岛的区别；理解七大洲的名称、位置、轮廓及分界线； 过程与方法:通过观察海陆分布比例图，学会读饼状图的方法；通过观察世界地形图，学会在地图中判别大陆、半岛和岛屿；通过阅读世界轮廓图以及世界地形图，学会在地图中辨认七大洲的方法以及区分洲界的方法； 情感态度价值观:了解人类赖以生存的地球，感受地球可生存面积的有限。保护爱惜人类的栖息地。 三、教学重难点 重点：在世界地图上说出七大洲的名称、位置、轮廓和大洲分界线 难点：七大洲的轮廓和大洲分界线。 四、教学方法 讲授教学法，讨论教学法，合作学习法，自主学习法 五、教学过程 (一)新课导入: 1、创设历史情境，(让知道故事的学生讲述):1961年，原苏联的宇航员加加林乘坐“东方 一号”宇宙飞船环绕地球飞行一周，回来后有人问他地球是什么样子的，他说“人类是不是把地球的名字取错了，地球更应该叫做水球”。 （PPT 展示卫星拍摄的地球图片） 师:仔细观察这张图来思考一下，为什么加加林觉得地球更像是一个水球 大家能不能根据这张图片所显示的各种颜色来进行分析回答。 生:地球上的大部分被蓝色的海洋所占据，而陆地只占很小的一部分。 【设计意图:通过历史情境的创设，地球和水球的疑惑，吸引学生的注意力;选取学生熟知的故事并让学生讲述，即充分利用学生资源，激发学习兴趣;展示卫星拍摄图片，培养学生观察分析图片的能力】 (二)新课教学 环节一：图“看”地球 （PPT 展示海陆分布饼状图） 师:那么海洋和陆地在地球上到底是如何分布的呢 谁能概括他们的的分布特点？ 生:海洋占了地球表面的71%，陆地占了地球表面的29% 师：所以这就是地球上海陆分布的一大特点：三分陆地 ... ...
