部编版语文三年级上册期末综合复习试题（二） 一、选择题 1．“众皆弃去”中关于“去”正确的解释是（ ）。 A．到别的地方 B．离开 C．失去、丢掉 D．已过的 2．下面不是秋景的诗句是（ ） A．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 B．空山新雨后，天气晚来秋 C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 3．下面四组词语中，既含有近义词，又含有反义词的一组是（ ） A．快乐—痛苦 兴奋—高兴 B．焦急—焦虑 满意—满足 C．悲———悲伤 凌乱—杂乱 D．凌乱—整齐 增添—减少 4．下列词语用了比喻修辞手法的词语是（ ） A．归心似箭 B．争奇斗艳 C．垂涎（xián）三尺 D．莺（yīng）歌燕舞 5．下面哪种做法不是“学问学问，不懂就要问”的表现？（ ） A．孙中山壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” B．神医华佗寻医问药，救死扶伤，遇到不寻常的医术总要刨根问底，学会为止。 C．学习成绩一向优异的小明，即使遇到不太理解的题目，也不愿意向别人请教，他觉得别人都不如自己。 二、诗词曲鉴赏 阅读古诗，完成练习。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 6．这首诗描写的是_____（季节）诗人的所见所想。 7．借助注释，我知道“夜书所见”中的“书”的意思是_____，诗中主要描写了_____、_____、_____等。 8．品读前两句，想象诗句描绘的画面，然后用生动的语言描绘出来。 _____ 9．下面对于古诗内容的理解中，说法有误的一项是（ ） A．古诗前两句中的一“送”一“动”，赋予梧叶、秋风以人的情态意绪，似乎把读者带进了一种风送寒凉、情动秋江的意境之中。 B．后两句由深秋夜晚的灯火想到的生活场景，描绘了一幅欢快而有趣的生活图片，孩子的天真幸福烘托出诗人此时的愉悦之情。 C．诗中的“寒”字一语双关，既有秋风袭来寒凉逼人之感，更有诗人漂泊天涯心神凄凉孤独的意思。 D．动词“挑”字用得很精妙，它生动地表现出儿童们屏息观察、精挑细翻，以及发现蟋蟀时的惊喜兴奋之情。 三、填空题 10．根据语境，补充日积月累的名言。 （1）老师总是告诉我们，无论走到哪儿、做些什么，都要讲道理，因为：“_____，无理寸步难行。” （2）生活中，有些道理需经过辩论才能说清楚，让人信服，这就叫：“_____不亮，_____不明。” （3）有的人总喜欢争一时的输赢胜负，他们不明白：“一时强弱在于力，_____。” 11．先补充词语，然后选择恰当的词填在下面的句子中。（填序号） ①（_____）（_____）气爽 ②（_____）（_____）累累 ③（_____）（_____）丰登 ④ 一叶（_____）（_____） （1）三年前种下的果树，现在已经_____了。 （2）《淮南子·说山训》：“见一叶落而知岁之将暮。”“_____”一词就出自于此，意思是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。 （3）在_____的时节里，我随着爷爷回到了老家农村，看到田地里一派丰收的景象，爷爷高兴地说：“风调雨顺，_____啊！” 12．给下面的多音字注音并组词。 绿 ____（_____）____（_____） 乐 ____（_____）____（_____） 四、现代文阅读 阅读下面的课文片断，完成有关问题。 《花的学校》（节选） ①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ②他们关了门做（工 功）课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要（罚 伐）他们站墙角的。 ③雨一来，他们便放假了。 ④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌（shù sù）簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 ⑤你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 13．用“＼”划去括号内不正确的字或读音。 14．读文中画“ ”的句子，想一想， ... ...
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