(
课件网) 2 0 2 1 人教部编版语文 二年级上册 识字3 拍手歌 第一阶：我爱识字 学习内容 1.识记生字。 2.写字。 会认字 鸡 飞 大 勇 活 学 shì jiè kǒng què jǐn xióng yīng xiáng yàn měng líng xiū 世 界 孔 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 休 灵 猛 1.识记生字。 象形：六 朋 形声：歌 写 丛 深 熊 猫 2.写字。 指事：九 会意：友 识字提纲 识字提纲 我会认读 ———隹”是象形字，甲骨文像跳跃的鸟雀形。《说文解字》：“隹，鸟之短尾之总名也。”很多与鸟有关的常用字都包含“隹”，如本课生字“雀、雁、鹰”等。 但“隹”也有作声旁的时候，如 “堆、推、谁”等，则与鸟无关。 字理识字：隹的演变 隹 楷书 甲骨文 金文 小篆 我会认读 ———锦”是形声兼会意字。篆文从帛，金声。本义是指有彩色花纹的丝织品，如“锦缎”，后引申为色彩艳丽，如儿歌中的“锦鸡”。 字理识字：锦的演变 锦 缎 篆书 锦 楷体 锦鸡 我会认读 六：象形字。本义指“草庐”，借用为数字。甲骨文和金文的“六”，就像一座简易房屋之形，上部为房顶，下部为墙壁。汉隶以后的“六”构字符号化，屋顶和四壁被割裂开来，写为上“亠”下“八”，从字形上看不出房屋的样子了。 商甲 周金 秦篆 汉隶 今楷 字理识字：六的演变 我会认读 友：会意字。本义指两手相握的朋友。甲骨文和金文的“友”，是由两个方向一致的、表示手的“又”组成。意思是两手相握的人。秦篆的“友”还是两只手，只不过上下排列了。汉隶以后的“友”，上部的“又”发生了变异，字也变成了半包围结构，让人从字形上看不出两手相握的意思了。 手 手 字理识字：友的演变 今楷 汉隶 秦篆 周金 商甲 chù 处 (深处) 作名词，表示“地方”“机关或机关、团体里的部门”时，读chù，如，住处、办事处；作动词，表示“居住”“存在，置身”“跟别人一起生活，交往”“办理，决定”时，读chǔ，如，处理、设身处地。 chǔ (处分) 多音字 易读错 “丛”读cóng，不读chóng； “深”读shēn，不读sēn； “锦、雁、深”是前鼻音; “孔、雄、鹰、丛、猛”是后鼻音。 会写字 友 上下结构 歌 深 猫 朋 九 写 丛 六 熊 半包围 左右结构 独体字 结构：左右结构 部首：欠 书写： 左右宽窄相当，左边“哥”上面的“可”去钩，两个“口”字垂直对齐；“欠”首撇略高，“人”字的撇起笔横中线，伸向“哥”。 歌 重难点字书写指导 结构：上下结构 部首：冖 书写： “冖”居上居中；“与”竖折折钩横笔的折在横中线上，下横左端超出上部。 写 重难点字书写指导 结构：上下结构 部首：灬 书写： 上大下小。“能”左右齐平，上“匕”在右上格，下“匕”略大；四点底上合下开，左点偏左，第二、三点分写在竖中线左右，末点偏右。 熊 重难点字书写指导 结构：半包围结构 部首：又 书写： 首笔横在上半格居中，第二笔撇从竖中线上端起笔，撇向左下格；“又”的横撇的横段写在横中线上，捺起笔略低于横撇的折点。 友 重难点字书写指导 第二阶：我会阅读 学习内容 1.理解词语。读出拍手歌的节奏。 2.理解内容：写了哪几种动物？怎样为动物分类。 3.我们和动物之间的关系怎样？ 词语听写 写字 丛林 深处 熊猫 朋友 竹林 歌手 六路 九牛一毛 近义词 反义词 飞———翱翔 新奇—新鲜 伙伴—同伴 嬉戏—玩耍 保护—爱护 新奇—平常 伙伴—对手 保护—破坏 朋友—敌人 活学活用 ( )环境是光荣的， ( )环境是可耻的。 保护 破坏 理解词语 【新奇】新鲜而特别。 【锦鸡】鸟，种类较多，通常指红腹锦鸡，外形 跟雉相似，雄的头上有金色的冠毛，颈 橙黄色，背暗绿色，杂有紫色，尾巴很 长，雌的羽毛暗 ... ...
